小滿

北宋·歐陽修

夜鶯啼綠柳，皓月醒長空。

最愛壟頭麥，迎風笑落紅。

賞析：

詩人的這首《小滿》，描繪出了初夏時節，柳綠、夜晴、麥子茁壯成長的景色。在初夏的夜晚，楊柳依依，偶爾傳來夜鶯動聽的歌聲。一輪明月高高掛在天上，皎潔的月光照亮夜空。此時，田間的麥子正茁壯成長，雖然還未成熟，但已灌漿飽滿，輕風吹過，麥子於風中微擺，而同時百花漸落。詩中最後一句，作者用一個“笑”字，賦予了麥子以人的情態，生動形象地寫出小滿時節，麥子於風中微擺的嬌憨可愛，表達作者內心的喜悅之情。

古人對於春天的離去，紅花的墜落，總有一種年華易老，好景不長的感慨。每到此時，詩人都會發出傷春的哀怨，而歐陽修的這首小詩，並不為春天的離去而惋惜，相反，他刻畫了小滿時期的優美景象，夜鶯綠柳，皓月長空，顯得富有詩情畫意，又進一步描寫小滿未滿的麥穗與凋零的落花，將二者進行對比，表達不糾結於過往，知足常樂的積極態度。

這種知足常樂的人生態度，其實恰好就是小滿這個節氣的人生智慧。如果你仔細觀察，會發現很多節氣是大小對應，大寒小寒，大雪小雪，大暑小暑，但唯獨是有小滿卻沒有大滿。這是因為傳統華人講究珍惜福分，凡事不要追求太過於圓滿，因為月圓了就會缺，花開了就會謝，水滿了就會溢。大滿並不是一種理想的狀態，它的十全十美背後隱藏著盛極必衰的危險。

所以傳統華人講究的就是一種剛剛好的小滿狀態，飯只吃七分飽，酒只喝七分醉，話只說七分完。否則就是過猶不及，吃得太飽會傷胃，喝得大醉會傷肝，話說得太滿，事做得太絕，則會沒有迴旋餘地。這種人生境界，被號稱千古完人的曾國藩稱為“花未全開月未圓”，他說這是一種珍惜福分，持有幸福的大智慧，甚至，他的書齋都被他命名為“求闕齋”，這個“闕”的意思就是缺失的缺。因為他真正做到了中國古人追求的立德立言立功，人生太過於圓滿，所以他希望某些事情上能有一些缺失和不飽滿，這樣就不會物極必反，盛極必衰。

所以，“花未全開月未圓”的小滿，其實是一種大智慧，它是人生的最佳狀態。接受小滿，便可以知足常樂，擁有幸福，處於小滿，就依然有上升的空間和對未來的期盼。

【詞語解釋】

[沉靜] 非常安靜，一點兒聲音也沒有。

[灌木] 矮小的叢生的木本植物。

[木屑] 木頭的碎末。

[輕蔑] 看不起，不放在眼裡。

[球果] 指松樹或其他樹結的球形果實。

[凝神] 精神高度集中。

[宛轉] 形容聲音曲折、優美、動聽。

[垂頭喪氣]：神情沮喪的樣子。

[夜鶯]：文學上指叫聲清脆婉轉的鳥。

[空曠]：地方廣闊，沒有樹木和建築物等。

[興致勃勃]：形容興致很高。勃勃，興盛的樣子。

[呻吟]：指人因痛苦而發出的聲音。

[寂靜]：靜悄悄的，一點聲響都沒有

【近義詞】

沉靜（沉寂） 凝神（凝思） 空曠（寥廓） 盤問（盤查） 輕蔑（輕視） 注視（凝視） 陰沉（陰森）

【反義詞】

宛轉（直率） 曲折（筆直） 戰爭（和平） 空曠（狹窄） 陰沉（晴朗） 輕蔑（敬重）

垂頭喪氣（昂首挺胸） 沉寂（喧譁）

【難句講解】

第二天，在被燒的村子的圍牆旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那個河溝邊削什麼東西，並且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。

意思：這段話是說“夜鶯”堅守崗位，認真察看敵情，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。

戰鬥剛剛結束，立刻有一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁是一片黑色的碎瓦。空曠的花園裡，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。

意思：由於德國法西斯發動的侵略戰爭，使蘇聯人民深受其害，滿目瘡痍，一片焦土，連燒焦的樹木也“垂頭喪氣地彎著腰”，這段話寫出了戰爭帶來的破壞是非常嚴重的，同時也說明了蘇聯人民對德國侵略者的憤恨。

剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”——就都跑了。

意思： 在回答德國兵的問話時，小男孩非常沉著、自然，在話語中流露出對德國強盜的憎恨。“怎麼會就剩下我一個？這裡有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是隻有我一個!”這是在敵人不易察覺之中戲弄敵人。“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”這裡的“野獸”其實是指德國強盜，但德國兵卻沒有聽出來。由於他巧妙地回答了德國兵的盤問，德國兵覺得只不過是個不懂事的天真的孩子，相信了他的話。

“你們這裡有游擊隊嗎？”軍官突然問。“你說的是一種蘑菇嗎？……”孩子回答。

意思：德國軍官想知道森林裡有沒有游擊隊，所以突然問孩子，希望突然發問能在孩子沒有防備的情況下獲得真實情報。孩子機警地裝做沒有聽懂他的話，故意用“蘑菇”來和他打岔，巧妙地掩蓋了這個敏感的話題。如果孩子回答“沒有”會引起德國軍官的懷疑，回答“有”又會引起敵人的戒備。故意答非所問，使德國軍官進一步認定他是個一無所知的小孩子，從而放鬆了防備。孩子的答話，說明他能隨機應變，顯示了他的聰明機智。

夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

意思：這句話既匯出了事情的起因，又引出了下文。小男孩學夜鶯的叫聲，是用來吸引敵人的注意。果然，敵人“注意聽著”，“開始注視”，發現了他。

夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林裡的人們來說，那歌聲已經沒有什麼新鮮的意思了。

意思：這句話含蓄地告訴我們：游擊隊已經作好了充分的戰鬥準備。“已沒有什麼新鮮的意思了”，說明游擊隊已經從“夜鶯之歌”中完全掌握了敵人的兵力情況，並作好了戰鬥的準備。

有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

意思：他天真活潑，好像是個無憂無慮的孩子。其實，他是在迷惑敵人。況且，他的“學夜鶯叫”“學杜鵑叫”正是給游擊隊的同志們報信呢!

從孩子的嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲。

意思：這句話表面看來是讚美夜鶯的歌聲宛轉動聽，實際上是讚美小孩機智勇敢的品質和可貴的愛國主義精神。這裡起了點題的作用，也可以看出課文注意了前後照應。

【內容提要】

1941年6月22日，蘇聯衛國戰爭開始。當時，德國法西斯不宣而戰，發動了對蘇聯的侵略戰爭。蘇聯人民奮起保衛祖國。本文講的是在蘇聯衛國戰爭期間，一個男孩用學夜鶯叫的方法，傳遞訊息，協助游擊隊殲滅一夥德國法西斯強盜的故事。

【中心思想】

這篇課文講的是在蘇聯衛國戰爭時期，一個男孩協助游擊隊殲滅一夥德國鬼子的故事，表現了蘇聯少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

【寫作特點】

一、全文以“夜鶯之歌”為主線貫穿始終：歌聲把敵人引到河邊，帶進山林，歌聲把敵情傳給游擊隊，歌聲又在河邊響起。

二、透過“歌聲”寫出了小男孩的機智、沉著、勇敢。

三、描寫主人翁形象富於童趣，使文章充滿鮮活的色彩。

【“歌”字解析】

課文中有四處寫到“歌”，突出地反映了男孩的機智勇敢、不畏強敵的品質。我們可以緊扣“歌”字來讀課文。

首先，課文開頭在寫到德國法西斯給人民帶來了深重災難時，“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。”這裡的“歌聲”是小男孩有意吸引敵人的注意。接著，在小男孩給敵人帶路時，他“有時候學夜鶯唱，有時學杜鵑叫”，似乎把身邊的軍官給忘了，取得了敵人的信任，為游擊隊巧送情報，為後面把敵人領入埋伏圈作伏筆。在小男孩把敵人引到樹林深處，進入游擊隊的埋伏圈時，“夜鶯的歌聲越來越響了”。繼而“夜鶯的叫聲停止了”，“接著傳來兩聲杜鵑叫”，游擊隊員們知道其中的意思。於是，游擊隊員向德國兵開火，不多時，全部殲滅了敵人，取得了勝利。這裡表現出小男孩為協助游擊隊殲滅敵人，冒著生命危險把敵人領進埋伏圈，突出了他機智勇敢的精神。最後，小男孩完成了任務，又坐在河邊執行新的任務，“嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲”，生動地表現出他勝利後的喜悅。