榆樹市：只因吃飯時無意間碰撞7名高中學生教學樓內相遇，進而大打出手, 你怎麼看？

可以肯定的是，撞到這7名高中學生的一定是男生，如果是女生的話，那就不會出現後面的，一般男生對女生還是會選擇原諒的，表現出自己紳士風度的。從影片畫面可以看出來都是一群男生，年輕力盛的，一群大概十八人集體圍攻一個人，還好沒有發生大的安全事故。學校對這起事件的處理也相當迅速給力，大大點贊，我們的學校不能為了所謂的穩定，樹立良好的形式而將這類似的校園暴力悄悄私了，只有這樣公開化的處理違紀學生，這所學校才是真正勇於承擔責任和教育責任的學校，更值得學生和家長的信賴。

不管什麼原因，都不能以此方式來解決問題，這兒不是黑社會，也不是某些魚龍混雜的菜市場，都得講秩序，其實本身就是一件很簡單的事情，卻上升到打架鬥毆的層面，影響極其惡劣，對於學校的及時處理，大大叫好，對於這樣的不顧校規校紀，公然挑釁校園秩序的行為就應該進行嚴重，其中一個學生被勸退學，可以理解為暫時開除。

現在的學生真的感覺沒有一點規則意識和判斷是非觀念，其實事實很簡單，就是無意撞到你了，也沒什麼大不了的事件，卻要用武鬥的方式來解決，被撞到的幾名高中生，如果其中至少有一個站出來說一聲，沒事，或者勸阻一下其餘想打架報復的同學，事情也不會繼續發生。同時撞到別人的孩子，因為你的問題，你應該及時給別人道歉，表示歉意，我也相信後面的事情不會發生。

也許是他們認識，也許是不認識的，但都在同一個同校，就應該和諧相處，不應該個個稱王稱霸，老子天下第一，或者本身可能也沒有什麼大問題，也許他們之間因為言語上的不合導致後續事件發生，這也是不應該的。與人友善，表達自己道歉的誠意，而不能覺得無所謂的意思，我的理解，肯定說了：撞了，咋了，你能怎樣？都不服氣啊，找個地方來解決去，孩子們， 這是學校，不是菜市場，就算是菜市場也要遵守公共秩序，也不能違反相關規定，以暴力方式來解決問題永遠不可取。

有時候，我們在處理學生問題的時候，問糾紛原因，不外乎他罵了我，或者他打了我，自己得打回去，我們班就有這樣的孩子，很多時候我都會問他，你們之間同學不？假如在外面遇到什麼事情，是其它班的孩子願意邦你，還是你剛剛罵或者打的同學願意邦你？在學校遇到問題，你如果覺得自己吃虧或者一時覺得不舒服，你完全可以找老師反映，老師自然為來處理，而不是任你們私下采取暴力的方式解決，如果你把別人打傷了，你家裡得承擔醫療費用，而且我必須告訴他，就算是別人的錯誤，按規定你打別人，就必須承擔醫療費，如果你被打傷了，痛的人是你，你還得住醫療，你願意嗎？很多小孩子經這樣一說，都能明白道理的。

作為高中生本應該更懂得遵守紀律、和諧相處的重要性，解決糾紛、矛盾等更應該理性思考，溝通交流或者透過學校老師來處理。一個學校，一個班級就像一個大家庭一樣，在一個愛意濃濃的環境下，每個同學，每個校友都是自己的兄弟姐妹，何必為了丁點小事就上演古惑仔的劇情，完全不值得。

2019年11月21日，吉林省榆樹市第一高階中學內，兩名學生因為在學校食堂內吃晚飯時，無意之間發生了碰撞而產生矛盾；結果晚自習課的課間休息時，兩人竟然很湊巧地在學校教學樓的三樓再次相遇，進而引發爭吵、互不相讓，繼而雙方大打出手。期間，還有幾名各自的同學也參與了進來。

針對這一嚴重違反學校紀律的行為，榆樹市第一高階中學對涉事的7名學生分別給予了勸退、開除學籍、留校察看、記大過的處分！

請看有關這個事件影片的連續截圖:大家都非常清楚，高階中學屬於高中階段的教育教學單位，並非九年制義務教育階段的學校。因此，學校對於那些嚴重違反學校規定的學生，有獨立的處分、處置權。

這次，榆樹市第一高階中學的這7名學生，涉及了打架鬥毆的嚴重違法行為，自然已經觸犯了學校的學籍管理規定“紅線”，受到學校的紀律處分當然在所難免，也是他們咎由自取的結果，並不值得大家同情。

高中生正處於十七、十八歲的青春發育旺盛時期，尤其是男生，在男性荷爾蒙的作用下，很容易導致理智失控，甚至導致一些不可控制的事情發生。像有些學校發生的學生霸凌事件、欺壓事件，都一再表明，這個年齡層的學生，的確屬於需要嚴格管教的階段。

尤其是那些一直以來缺少父母關懷、缺少家庭溫暖的高中生，更容易產生對家長、老師不懂感恩，對同學沒有熱情，甚至還會產生一些“江湖”習氣。這些現象的確需要我們整個社會都真正重視起來，才能從根本上來解決這樣的問題。

你對這件事情怎麼看呢？

答：根據題主的提問，我覺得高中生在校內不管什麼原因，大打出手肯定是不對的。而且是7名學生，參與人數比較多，這樣發展下去，容易生髮校園暴力。學校應當立馬出面制止，並保持其他學生學習環境的安全安寧。同時，校方還應作出相應處置，以儆效尤，維護管理的權威性。

一、學生應以學習為主，互相尊重和幫助是基本素養。

學校是學習的場所，且高中生學習任務都很重，如果象這樣因為吃飯時無意間的碰撞，就互相的不忍讓，而且出現打群架現象，我覺得這會嚴重影響當事人的學習，也會擾亂其他人的學習，並且也體現了當事學生本身素質不高的一面。以前，我們村的一位高中生，就是因為上學時被一群賴子毆打，巧合的也是因為吃飯撒到對方身上點水，最後就徹底改變了這個被打學生的人生，他後來就發奮強身健體，走上了體育教學的崗位，本來完全可以憑文化課考個好的大學的。學生時期是人生性格塑造的關鍵時期，如果遇到類似突發事件，如果處置不當的話，就會影響一生的命運，甚至有的校園暴力還會釀成可怕後果。作為學生，一定要端正學習態度，要把主要精力用在學習上，只有學好習，考好試，才是學生的主業，才是學生的未來。

二、學校應以管理為責，及時制止懲教結合以防事態發展。

學校不但具有教育的職責，面且還具有管理的職責，對違反學校管理規定，惡意擾亂其他學生學習的行為，學校有權依據相關規定，及時對違紀學生進行處置。一方面對惡性打架事件，及時由校園保安人員制止，情況嚴重的可以請警方處置。事態平復後，校方還應及時協商當事學生家長，告知校方提議的處理意見，然後慎重地作出處理決定。重在懲教結合，以儆效尤，防止事態發展。重在達到處理一個，挽救一方的目的。同時，若參與打架的當事學生，真心悔改，也可從寬處理，但一定要保證不會再有類似的事情發生。最後，家校還要聯手對參與打架的學生進行說服教育，錯誤的一方還要真誠道歉，讓學生真正知道錯在哪裡，徹底把學生的心思扭轉到學習上來。

三、社會應以宣傳為由，經常性地維護校園安全安寧環境。

讓法律宣傳進校園，讓專家學者進班級，讓家長老師常溝通。採取家校聯誼會，學生互助活動，老同學返母校一堂課等方式，進一步增強學生的法律意識，友愛意識，公德意識，尊重意識等，讓學生認識到相互珍惜的重要性，讓學生知道同學情誼的珍貴性。有時候，學生間唱唱歌、跳跳舞，組織些有意義的活動，矛盾和摩擦就解決了，有時候彼此間壓力大相互衝動一下也就完了，有時候都是年輕人發發火不記仇也就過去了。但這就看學校和家長怎麼化解這些突發事情了，如果處理及時而又妥當的話，就會達到事半功倍效果，如果處理不好就會影響很大。所以，校園打架這件事，看似是小的事件，但校方和家長也一定要高度重視起來，事發後必須及時果斷處理。因為，學校安全安寧的環境，對每位學生實在是太重要了。

總之，當我看到題主的這個提問時，也很震驚，怎麼就因為吃飯時相互碰撞了一下，就能涉及7名學生在樓道內打群架，而且還是高中學生，學習那麼緊，任務那麼重，還有閒心打架，建議老師加大對這些學生的學習量，讓多餘的精力都用在學習上，其實學校的安全管理才是最重要的，家長的教育引導也是很重要的。祝願每位學生都能安全安寧地把學業完成，祝願每位家長都能看到孩子安全安寧地學習，祝願校園都能安全安寧地教書育人。

以上僅代表個人觀點，不足之處，敬請各位專家、學者、朋友們批評指正。謝謝。

2019年11月21日，吉林省榆樹市第一高階中學兩名學生因為在學校食堂內吃晚飯時，無意之間發生了碰撞而產生矛盾。後於晚自習二課間，在教學樓3樓男廁附近發生打架，其間還有其他幾名同學參與進來。

目前，學校已經對打架學生做出了處理決定：其中，姜某勸其退學，沈某記大過，其餘6名同學留校察看。

從相關資訊來看，這所學校的規模還不小，對一所規模較大的高階中學來說，如果沒有嚴明的校紀，是很難保證正常的教育教學秩序和教育教學質量。

目前，高中階段的教育競爭相當激烈，教育質量是核心競爭力。一所學校要保證教育質量，就必須有嚴明的校紀。沒有鐵的紀律，就根本無法保證正常的教育教學秩序，就更別說教育質量。

這個事件中，有兩點是值得思考的。

第一、兩個學生在食堂打飯時不小心發生碰撞，就因為這麼一點小事，進而引發出在教學樓內公然打群架的惡性事件。

從這一點完全可以看出，這個學校的校風校紀存在不小的問題，學校的日常管理還是有比較大的漏洞，至少可以說日常管理還不是特別的嚴格和嚴明，監管和教育引導都做得不夠。

如果日常學校管理中有嚴格的要求，有嚴格的監管，有無縫對接式的管理程式和強硬的管理手段，則不可能出現學生在教學樓內打群架的現象，即便是出現打架，也可能是在一些隱蔽的地方。

第二、學生在教學樓內公然打群架，這是什麼樣的性質？除了當時的兩個學生之外，其他6名同學也參與其中，這又能反映出什麼問題？

本來就是一個打飯不小心碰撞的小事，進而演化成這麼多人參與進來打群架的一個惡性事件。對於這樣的事情處理，不光是要對當事的兩個學生進行重處，也應將參與的6名同學一併重處。

如果學校在這件事上再不拿出雷霆手段和堅決的態度，可能就不會引起足夠的警示，可能對進一步正校風強紀律的促進作用就不會太大。

高中階段完全不同於初中階段，對於高中學生的管理要求，應該要比初中階段高得多，嚴得多。

一所學校如果沒有嚴明的紀律，沒有嚴格的管理，沒有強硬的校際校規，那根本無法保證教育教學質量，更沒法保證高考的升學率。

老穆有話說

都說“衝動是魔鬼！”高中生，十六七歲，正值青春期，如牛犢般莽撞的年齡，倘若遇到所謂的“不平事”，難免會大打出手！

可衝動後的結果呢？也就可想而知了，不是被警告，就是被勸退！

高中生，學習還不夠累嗎？為何還有精力打架呢？值得反思！

事件概要

時間: 2019年11月21日

地點: 吉林省榆樹市第一高階中學

人物: 八名高中生

起因: 兩名學生在食堂晚飯時因無意間碰撞產生矛盾……

經過: 晚自習第二節課課間在學校教學樓的三樓東側男廁所附近再次相遇，進而引發爭吵、繼而雙方大打出手。期間，還有幾名各自的同學也參與了進來。

結果: 1人被勸退，6人被開除學籍，留校檢視。1人被記大過！

（一）同學之間，要團結有愛，而不是互相傷害！（二）作為高中生，要為學業為重，萬不可為小事而爭吵，甚至打架！（三）做人，心胸要開闊一點，不必為小事斤斤計較！

【結束語】“忍一時，風平浪靜！退一步，海闊天空！”都是雞毛蒜皮的小事，何必呢？

學校是教書育人的地方，不是打架鬥毆撒野地方。 總有一些害群之馬擾亂學校的教學秩序， 給同學們帶來驚嚇。

在11月21日， 吉林省榆樹市第一高階中學， 兩名同學因為在食堂吃飯，無意之間發生了碰撞而產生矛盾。 之後，晚自習課間休息時，兩人又巧合在教學樓三樓相遇，又引發了爭吵、互不相讓。 後來又有幾名學生參與這場打架鬥毆。

很贊成學校的處理辦法， 一名同學勸其退學，一名同學記大過，還有其中六名同學開除學籍留校察看。學校處理非常及時，施暴學生得到了相應懲罰。

為了杜絕學校校園欺凌事件的發生，學校要加強學生思想品德教育，把德育放在第一位，以德為先，落實立德樹人的根本任務。

班主任利用每週的班會，加強學生品德教育， 防止校園內出現以大欺小、以眾欺寡的事件，還有的以強凌弱，向別人索要錢財，不給就動手毆打。加強 同學間的友誼，不能為一點小事 就大打出手，同學之間學會謙讓、學會包容，做人要善良，做事要真誠。

學校要為每個學生負責，保證每個學生的人身安全，家庭、社會要共同關注，使孩子成長路上一帆風順，遠離校園欺凌。

高中生吃飯時因無意碰撞而大打出手。絕對不是偶然！也不能是一方面的原因！！

事情的經過是這樣的：2019年11月21日晚上，吉林榆樹市某高階中學高一兩個學生，因為晚飯時無意間碰撞了一下，之後在晚自習期間各自邀約自己的同學，在學校裡大打出手。因此有一人被直接勸其退學，多人被開除學籍、留校察看，一人記大過處分。

發生這麼大的事情，一定不是這些學生家長所希望看到的，更加不是學校所能想到的。

人們不禁要問，現在的孩子到底是怎麼了？到底是哪裡出了問題？還有沒有辦法應對？

孩子怎麼了？

現在的孩子好像和以往的孩子完全不同了。

似乎一點虧不能吃；就像一點氣也不能受；好像不知道尊重人一樣；做事有時候真的就是不計後果；好像真的就是“初生牛犢不怕虎”。爭強好勝的心似乎不知道用在哪裡。這樣的孩子，出了這樣的事情，好像是偶然，實則有其必然性。

為什麼這樣說呢？

一方面，現在的孩子嬌生慣養的相當多，一個孩子有六個人疼愛，可以說是照顧得無微不至，基本上連一點點的磕磕碰碰也是不允許發生在孩子身上的，更不要說受別人的氣了。

另一方面，現在的個別家長和個別的學校唯分數是目標，只要考試成績一樣好，那麼，所有的就都好了。也就是說，只看成績，不看其他，其他方面都是次要的。

再者就是，現在的很多很多的電視劇或者是電影，裡面的帶有暴力和黑惡勢力的內容對青少年的影響不能說不是非常重要的原因之一。

長期置身於這樣的環境之下，很難避免學生的身心發展不夠健康全面，因此說，因為偶然地無意碰撞，他們必然會大打出手，也就不足為怪了。

怎麼解決這樣的問題呢？

發生這樣的事情，我們絕對不能“頭痛醫頭，腳疼醫腳”！我認為目前最為重要的是注重學生全面素質的健康發展！就是說，不僅注重學習成績，還要更加著力培養孩子的非智力因素。例如，教育孩子要團結同學，愛護同學，同學之間要互相幫助，互相友愛，互相尊敬，教育孩子互相謙讓，不怕吃虧，讓孩子明白“吃虧人常在”、“吃虧不是虧”等等方面的道理，以培養孩子的優秀意志品格。

透過現象看本質。我認為，這些孩子發生這樣的事情，責任不能全在孩子，應該與這些孩子的家長及某些學校的教育策略有著或多或少的不可推卸的責任！

這也就是我說的，偶然的結果可能有必然的原因吧！

這雖然是個例，但是，也不能不引起我們的反思！

大家說呢？

只因吃飯時無意間碰撞，7名高中學生教學樓相遇，進而大打出手。

看到這樣的資訊，我只能說現在的學生不知道怎麼了。

1.吃飯時碰撞是一件小得不能再小的事情。

吃飯的時候你擁我擠，很容易發生碰撞或者身體上的接觸，就這麼一點小事要斤斤計較的話，那可能就矛盾重重了，特別是男生，更容易發生矛盾。

高中生十六七歲，正是青春萌動容易衝動的年齡。都覺得自己是小大人了，都覺得自己挺牛逼。這樣一來，沒有人願意謙讓，給予寬容。

2.教學樓大打出手，而且是打群架反映出學校管理有一定問題。

教學樓是孩子們讀書學習的地方，但是這幾個孩子在教學樓相遇，進而大打出手。按道理說教學樓樓道是有監控的，也應該有執勤的老師和學生。或者孩子們打架，應該由班幹部來制止。但是現在暴露出的問題是不光沒有人制止，還有人參與進來打群架，這性質是比較惡劣的。

我們當老師的都見過孩子們打架，但是大多都是兩個孩子發生摩擦，其他很少有孩子來幫忙打架，其他的孩子如果有參與，一般都是來勸架的。這就暴露出學校的管理和校風是有一定問題的。

3.問題的背後是家庭教育存在隱患。

不得不說，現在很多家庭都把孩子養成了小皇帝和小公主，他們生怕孩子吃一點虧，這種自私的行為對孩子的成長是極為不利的。

週末時我和丈夫去運動場打乒乓球，有兩個孩子打累了，就把東西放在窗臺上佔著，我們想去打一會兒又覺得不太好開口。更奇葩的是旁邊的家長卻鼓勵孩子佔位子，後來我們在旁邊站了一會兒，覺得這是公共設施，怎麼現在沒打，我們去打一會兒，如果孩子想打，我們又讓。於是走過去，打起了乒乓球，家長自己也覺得有點不好意思，甚至說他們12:00就來佔乒乓球檯了。但是這乒乓球檯不是你佔著，就是屬於你所有，你不用就應該讓出來別人用。我舉這個例子想說的是家長的教育千萬不能只顧著孩子。

再回到問題中來。這兩個孩子吃飯時發生碰撞，其實拿一個道個歉就可以了，但是最後卻發展成了打群架，的確有些匪夷所思。

如果兩個孩子在家庭教育當中都學會了寬容，學會了謙讓，還會有這樣的事情發生嗎？我想答案是否定的。

4.事情的後果只有自己承擔。

儘管是一件很小的事情，卻發展成了打群架，釀成的後果只有學生自己承擔。這個時候家長是不可能幫你承受的。

不知道家長會作何感想，會不會反思自己的家庭教育？

結束語：我始終認為人應該學會保護自己，但是寬容和謙讓卻是必要的。不管什麼年紀，不管什麼時候做事情，都應該三思而後行，不能只是一味的衝動，衝動是會受到懲罰的。當然，學校老師和家長都應該注意對孩子的教育，我們要教會孩子知識，也要教會孩子做人。

因為吃飯時的無意碰撞，進而在教學樓內大打出手，無視學校的規章制度。應該說這是一種非常惡劣的行為！

這種打架的事件發生在高中，男生之間並不讓我們感到奇怪。高中男生正處在青春期的巔峰時段。情緒波動比較大，非常容易受到周圍環境的影響和周圍人的煽動，所以發生這種衝突也不可避免。

但學校作為管理者，也一定要做好學生的思想管理工作，之所以會出現學生打架鬥毆的現象從根本上來說，還是學校沒有做好相應的管理和預防。平時對學生的管控比較鬆散和隨意，才會造成這樣的結果！

不過這件事情也給我們提了個醒，如何能夠有效地化解學生之間的小矛盾呢？這個事情其實很重要，很多學生或者是校園傷害事件發生的根源並不是什麼深仇大恨。僅僅只是因為個人的口角而已。但很多人卻把控不住自己的情緒，竟然釀成大禍！

這也告誡我們，平時一定要做好學生的思想管理工作，告訴他們在處理這些矛盾時，一定要冷靜！以免釀成大禍！

只因無意碰撞而打群架。這些孩子的腦子簡單到什麼程度，生活又無聊到什麼地步？這下被學校開除了，不知心裡怎麼想。

2019年11月21日晚上，吉林榆樹市第一高階中學高一兩個學生，因為晚飯時無意間碰撞了一下，之後在晚自習期間各自邀約自己的同學，在學校裡大打出手。之後受到學校處分：一人被直接勸其退學，多人被開除學籍、留校察看，一人記大過處分。

一、這兩個學生的心理太幼稚，還要學會在反思中成熟

都已經高中生了，要學會解決問題，而不是製造問題。

在學校學知識除了解決考試問題，本質上更是為了解決生活和社會問題。善於學習的人，也必然是善於解決問題的人。

如果連這個意識都沒有，學習也好不到哪裡去。

學習表面看起來似乎是成績好與不好而已。但學習本身是一個綜合思維能力的反映。學習不好，必然思維能力弱。而反映到現實中，思維層次越深，對事物的認識越深。

所以，學生還是應該注重自己能力的培養。而很大程度上，人的能力又是透過深度學習培養出來的。

本來只是無意碰撞了一下，在一般人看來，應該是很好解決的。說聲“對不起”就可以了。把碰撞上升到打架解決的層次，這就有點以前街頭混混的意味了。然而，社會向前發展，文明程度越來越高，對混混行為鄙視的人越來越多。

從中也可以推測，這些學生多半也不愛學習，呆在學校枯燥乏味。於是，想找點刺激。

二、學校也應該反思，對學生的教育除了知識之外，還要多進行德育、情感教育

現在的學校普遍存在關注學生成績過度，而對學生思想情感、品德意識的關注遠遠不夠的問題。對於那些學習成績不好的學生來說，在學校什麼都沒有學到。

一些青少年把這種幫助同學打架當作義氣行為，實則是膚淺。真正的朋友 義氣必然是建立在理性的基礎上的。而這種助拳行為卻是建立在單方的私利上的。

學校應該對這些行為進行深入的分析宣講，而不是簡單的禁止。這也是一種學習，一種思維層次的訓練。要讓學生懂得如果理性處理事件。

學校需要處分，更需要把品德情感教育融入到日常的生活學習中去。才能從源頭上解決，而不是事後殺一儆百的震懾。

實際上，從學校處分措施來看，估計這些學生也不是成績很好的學生。

榆樹市第一高階中學也是一個非常大的中學，有6000多名學生。在學生的教育管理上，應該更加細緻深入才能保證如此大的學校正常執行。

作為學校，凡事應該教育在先，教育的核心是研究如何才能把教育做到學生內心去。

這件事情發生在吉林省榆樹市第一高階中學

對這件事情主要有以下幾點看法：

一：打架學生不能慣著他

學校的處理意見和處理方式還是比較到位的，對於這些打架的學生絕對不能輕饒，必須要讓他們認識到打架的成本和代價。必須要綜合他們以往的表現和學習成績，給出一個公正的處罰方式。

只是希望處罰之後，不要礙於本地熟人面子關係等原因再把學生弄回來，這和沒有處罰是一樣的。

二：現在學生素質好了很多

不得不說，現在的學生素質比十幾年前的學生素質要好很多，我在上學的時候我們初中就有不少學生帶管制刀具，放學的時候在路劫接同學要錢。

前一段時間我回到我的初中母校，和老師聊起來這方面的事情，我是說這樣的事情現在幾乎沒有了，甚至在校園當中打架的都很少，現在孩子的素質比以前要高很多。

這可能是現在很多父母的素質提升很多孩子他們也從中受益，雖然現在校園中的暴力時間還是不少，但是比我們那個時候要少很多。

三：偶然事件暴露日常管理問題

雖然這是一次偶然的事件，發生矛盾和衝突的雙方屬於沒有約定偶然衝突，但是這同樣也反映出了學校在日常學生管理方面存在的一些問題。

我們的學校安全教育以及對學生的管理都存在一定的滯後性，平常對於學生安全教育和其他教育都屬於口頭形式的，對於學生來說並沒有一種強有力的震懾，還有就是學校的一些規定都是貼在牆上似的，並沒有讓學生認識到他的真正的作用。

學校過於重視學生的成績問題，忽視了學生思想的培養以及行為的約束，這都是導致學校願意出現極端暴力事件的原因。

幾點建議提給老師：

一：班主任老師一定要多深入到學生當中去，和學生了解哪些同學對哪些同學有意見，哪些同學經常和其他同學不妨矛盾，這樣的情況掌握多了，自然會對學生的暴力行為有一個提前瞭解和干預，防止暴力行為的發生。

二：老師平常一定要告訴學生，在發生打架事件的時候一定要遠離，千萬不要因為是自己班的同學，然後就幫忙打架。

如果自己班的同學發生打架事件，一定要快速的把同學拽出大家現場。

這些學生應該算是比較社會的了吧。

起因很簡單，在食堂無意碰撞，彼此道個歉，笑一笑就過了，本就是個可以小事化了的事情，最後兩人的小矛盾變成了打群架，這好在沒有出現傷亡事件，不然真的是一失足成千古恨了，以後悔斷腸子也挽回不了了。

他們這種行為與這個年齡階段的情緒發展和認知有一定的關係，現在的孩子受社會影響也很多，感覺自己這種行事風格很酷，對於後果從來不在乎，這還是不成熟的一種表現。

現在學校應該高度重視學生的身心發展，讓他們有正確的是非觀，價值觀，不能只顧學習成績。

看到學校對這幾名學生做出的處分，還是比較支援的。無規矩不成方圓，學校有上百上千的孩子，為了多數學生的健康學習，也為了避免這種事情的發生，學校對他們這種處分還是非常有必要的。

榆樹一中，榆樹實驗，弓棚一中，新立高中。

校規須嚴，發現苗頭，立即警告，提上日程，

定能遏制，否則樹苗，就長歪了，為時晚矣！

7名高中生大打出手，結果是1個勸退，5個留校檢視，1個記大過。

成年人打架少的原因是，他們清楚的知道：“打贏了去派出所，打輸了進醫院”，而對這些大孩子來說，只為出眼前的這口氣，根本不計後果，也不為自己的前途考慮。

1.學校應加強校風建設，完善各項制度

學校可以定期舉辦講座，也可以讓班主任開主題班會，把一些不能觸碰的紅線明確的告知學生，也就是所謂的“醜話說到前頭”，要讓學生知道，不能這樣做，這樣做的後果是很嚴重的，要讓學生心裡有數。

2.違反制度的學生必須嚴格處理

一個學校如果經常出現打架鬥毆的事件，絕對是這個學校某一方面出了問題，如果學生犯錯的代價太小的話，沒有人會把學校的制度放在眼裡，所以你犯了錯就必須要付出相應的代價。

3.家長要多和孩子溝通

尤其是到了青春期，孩子容易衝動，做事不計後果，家長一定要多和孩子溝通交流，不要讓這樣的錯誤發生，因為這種事情和自己的前途相比是微不足道的，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空！

怒氣、狂躁、衝動、哥們義氣，讓8名高中生的人生瞬間發生了改變。

2019年11月21日，榆林市第一高階中學的2名學生，就因為吃晚飯時，不小心發生了碰撞而產生了矛盾，隨後8名學生，在學校的男廁所附近，而大打出手。目前學校已就此事做出決定，1名勸其退學，6名學生開除學籍並留校察看，1名記大過處分。

打架可以解一時的怨氣，但打架所付出的代價也是慘重的。

一、不要讓哥們義氣衝昏了頭腦，害人害己。

本來是微不足道的小事，是2個同學的之間不小心互相碰了一下，最紳士的解決方式就是互相道歉。

但兩位同學，不但沒有互相道歉，反而一個看不慣一個，一個比一個牛。隨後在廁所附近相遇，因為互相看不順眼，而大打出手。要好的同學不但沒有及時進行制止，還讓哥們義氣衝昏頭腦，

擔心自己的同學吃虧也參與其中。

這樣2個人的事情，演變成了8個人的事情。小事變成了大事。不但害了自己，還害了自己的同學。

為哥們出面兩肋插刀時，頭腦發熱，不計後果。但事後買單的只有自己。自己斷送了自己的大好前程。因為每個人都會為自己的不文明行為付出慘重的代價。

二、打架不但不能解決問題，還會使問題惡化、升級。

同學之間互相碰撞，本來一句“對不起”就能解決的問題，而非要大大出手，用武力解決。學生用打架累解決問題，就是無視校規校級，法制意識單薄，目無法紀、目無師長。

高中的學生，正值青春期，容易衝動，容易暴躁，講究個性的張揚。但這一切都不能成為違反校規校級、觸犯法律的藉口。一旦發現違反校規校級，觸犯國家法律，學校、社會絕不姑息養奸，必將嚴懲。

打架不但解決不了問題，還會使問題進一步惡化，升級。最終是兩敗俱傷，咎由自取。

三、打架成本高，下手需謹慎。

就像警方給大家提示的那樣：不要打架，打輸住院、打贏坐牢。打架成本高，下手需謹慎。

榆林市第一高階中學的8位同學，也為自己的愚蠢、無知、衝動的行為付出了慘重的代價。

這一架打的成本太高。1人開除，6人開除學籍，留校察看。開除意味著失去了學習的機會，在沒有跨入學校的機會。開除學籍，就意味著失去了高考的機會。因一件小事而斷送了自己的大好前程，真不值得。

結束語：先學會做人，後學會學習。如果一個人連做人最起碼的道德準則都不知道，無視各種規章制度，無視法律法規，只為爭強好勝，只為哥們義氣、只會意氣用事，而把學校變成打架鬥毆的地方，最終害人害己，悔恨終生。

年少輕狂！我上小學一直打到初中，青春期誰也管不了，望學校多多關注青少年身心健康的課程，別一直把學校的分數作為評判一個人健康的標準！孩子在家裡惹事爹不也得有責任嗎？那孩子在學校惹事學校就沒事了嗎？兩個孩子打架也就算了，可是有兩幫孩子在打架！可笑至極，處分管管就行了嘛！指表不治本，好好思考一下學校是哪裡出現了問題，哪裡還需要提升的地方才，是解決此次事件的關鍵。

還是學校的學習氛圍不好，學生素質差，不懂得謙讓和寬容，以暴制暴會愈演愈烈，唯有修德，治心改變教育方式方可根除此事。

在學校裡面，因為一點點雞毛蒜皮的事情，就引發學生打架鬥毆事件的例子太多太多了。有的是因為無意間的一點碰撞，有的是因為無意間的一句話，還有的竟是因為一個眼神，甚至就是因為別人長得漂亮又優秀，對別人看不順眼，都能引起一些糾紛，進而發生打架事件。

為什麼學校裡面很容易因為一些微不足道的小事，就引發爭鬥呢？

一、學生都太過自我，不懂謙讓。

現在很多家庭都是獨生子女，一般最多也就是兩個孩子，所以很多孩子在家裡面，家長都是事事遷就。甚至有些家庭非常溺愛孩子，導致很多孩子非常自我，時時事事以我為中心，更不懂得謙讓。

那麼等到這些孩子都進入到學校以後，就很容易和別人發生摩擦。因為他們已經習慣了在家裡面唯我獨大的感覺，到了學校以後，說話做事完全不考慮別人，而且還希望別人能事事對他忍讓，但是這怎麼可能。

二、還有很多學生，犯錯了以後不懂道歉。

比如說，像題主所提到的這個事情，吃飯的時候無意間發生了碰撞。這樣的事情在學校裡面，發生的機率太大了，因為學校裡面人很多，在很多場合都會出現人員比較集中的場面。

那麼在不小心發生了碰撞，或者是踩到腳之類的情況以後，如果過錯方能夠及時而又真誠的說上一句：對不起。那麼我相信，一般情況下，絕大部分人都是會諒解的，也不會放在心身，大家就一笑而過了。但是也有學生，在碰到或者是踩到別人以後，完全不但一回事，甚至還有的認會認為是別人擋了他。這樣的話，勢必就會造成對方的心理不舒服，甚至碰到一些心眼小的，就會像題主所說的這個事例一樣，發生打架鬥毆事件。

三、另外有一些學生，心胸太過狹窄，甚至是睚眥必報。

其實在學校裡面發生的一些小碰撞和小摩擦，很多時候大家都是無心的。可是就有這樣的一小部分人，即便別人已經跟他道歉，他仍然要記恨在心，覺得自己吃虧了，總想著要報復一下。

所以，等到下次再遇到的時候，他必定就要去找別人的麻煩了。

四、這樣的事情，一般都會發生在心思不用在學習上的學生的身上。

在學校裡面就有這樣一部分學生，他們的心思完全沒有放在學習上面，成天就是琢磨吃穿玩樂的事情。所以，也只有他們有時間來糾結這些，發生在學校裡面的雞毛蒜皮的事情。

針對這樣的情況，應該怎麼辦呢？

一方面是，平時家長就要注意對孩子的教育和引導。

因為你的孩子不是永遠只生活在家裡面，總有一天要走入集體走入社會。最基本的一些為人處事的準則要具備，否則以後將會有人來教他怎麼做人。

另一方面就是，學校老師們也應該要注意教育和防範。

在每屆學生入學的時候，先不產忙著上課，讓學生們先把在學生文明禮貌以及行為規範學習了，再進行知識的學習。

而且老師們平時要注意排查，學生之間是否出現矛盾，會不會引發一些打架鬥毆事件。要能夠及時的解決學生之間發後的一些糾紛和矛盾，把學生有可能發生衝突扼殺在萌芽狀態。

學校是學習的地方，而這所學校的孩子卻把學校當成了戰場。僅僅因為無意間碰撞了一下就 小題大做同學之間拳腳相加大打出手。這恰恰印證了社會上開玩笑的那句話，你瞅啥？瞅你咋了？僅憑這兩句對話，就可以完全成為一場戰爭的理由。

在古時候，學生們溫文爾雅，相敬如賓。現在可倒好，一點肢體摩擦就和不共戴天的仇人一樣打的不可開交，這樣就能證明自己有多麼男子漢嗎？這恰恰是一種懦弱的小人行為，凡成大事的人，都有十分寬闊的胸懷和氣度，這才是一個翩翩少年。

對於這樣的爛杆學生，學校自然沒有什麼好說的，6人被開除學籍，一人勸退，一人留校檢視。這就是這幾名以暴力為美學的學生追求的結果。奉勸這些愛打架以暴力為榜樣的學生們，在學校打架鬥毆無異於是搬起石頭砸自己的腳，最終的結果只能是偷雞不成蝕把米。