產生逆反心理的原因，主要有以下幾個方面：
1、孩子的好奇心、求知慾得不到滿足。3歲左右的孩子好奇心強，求知慾旺盛，什麼都要摸摸、碰碰，這常會惹惱成人，輕則行動被限制，重則受到訓斥、處罰。這樣簡單地對待孩子"勢必引起孩子的反感。
2、成人不尊重孩子的人格。孩子雖小，也有自尊心，成人應尊重他們，根據他們的身心特點進行教育，那種“棍棒底下出孝子”、諷刺、挖苦、辱罵、體罰，只能引起孩子的逆反心理。
3、遇事嘮嘮叨叨。有些爸爸媽媽認為孩子這也不行，那也不行，一會兒說注意這，一會兒說注意那，嘮叨沒完，時間一長，孩子就會厭煩，產生逆反心理。
4、不顧孩子的個別差異和意願，強行“定向”。一些爸爸媽媽望子成龍心切，他們要孩子學這學那，如規定每天讀多少單詞、練幾小時琴等，否則給予懲罰。這種急於求成、揠苗助長的做法，容易引起孩子的對立情緒。 家長可採取以下措施對待孩子的逆反心理： 1、學一點兒童心理學知識，掌握孩子心理發展的規律和特點，樹立正確的觀念，尊重、信任孩子，對孩子不擺架子，平等相待，可在很大程度上避免孩子的逆反心理。 2、處理孩子的逆反心理要注意方法。 (1)認真分析。遇事家長要想一想，為什麼孩子會產生這樣的行為?只有認真分析，查明原因，才能提高家庭教育的藝術性。 (2)冷處理。一旦孩子出現逆反心理，成人不要急躁，不要以任性對任性。正確的做法是“冷處理”，對孩子的哭、任性、要挾不予理睬，等他靜下來再教育誘導。 (3)學會利用。家長可掌握孩子爭強好勝的心理，利用逆反心理來激發他，如用“你不會穿衣”、“你不數數”之類的話來刺激他們，其效果有時比正面說服還好。 (4)發現閃光點。逆反心理在思維形式上與求異思維有某些相似之處，其中包含某些獨立思考的傾向。爸爸、媽媽可從孩子的言行中發現閃光點，作為因材施教的依據，在日常生活中培養孩子好奇好問、愛動腦筋等良好品質和個性。
產生逆反心理的原因，主要有以下幾個方面：
1、孩子的好奇心、求知慾得不到滿足。3歲左右的孩子好奇心強，求知慾旺盛，什麼都要摸摸、碰碰，這常會惹惱成人，輕則行動被限制，重則受到訓斥、處罰。這樣簡單地對待孩子"勢必引起孩子的反感。
2、成人不尊重孩子的人格。孩子雖小，也有自尊心，成人應尊重他們，根據他們的身心特點進行教育，那種“棍棒底下出孝子”、諷刺、挖苦、辱罵、體罰，只能引起孩子的逆反心理。
3、遇事嘮嘮叨叨。有些爸爸媽媽認為孩子這也不行，那也不行，一會兒說注意這，一會兒說注意那，嘮叨沒完，時間一長，孩子就會厭煩，產生逆反心理。
4、不顧孩子的個別差異和意願，強行“定向”。一些爸爸媽媽望子成龍心切，他們要孩子學這學那，如規定每天讀多少單詞、練幾小時琴等，否則給予懲罰。這種急於求成、揠苗助長的做法，容易引起孩子的對立情緒。 家長可採取以下措施對待孩子的逆反心理： 1、學一點兒童心理學知識，掌握孩子心理發展的規律和特點，樹立正確的觀念，尊重、信任孩子，對孩子不擺架子，平等相待，可在很大程度上避免孩子的逆反心理。 2、處理孩子的逆反心理要注意方法。 (1)認真分析。遇事家長要想一想，為什麼孩子會產生這樣的行為?只有認真分析，查明原因，才能提高家庭教育的藝術性。 (2)冷處理。一旦孩子出現逆反心理，成人不要急躁，不要以任性對任性。正確的做法是“冷處理”，對孩子的哭、任性、要挾不予理睬，等他靜下來再教育誘導。 (3)學會利用。家長可掌握孩子爭強好勝的心理，利用逆反心理來激發他，如用“你不會穿衣”、“你不數數”之類的話來刺激他們，其效果有時比正面說服還好。 (4)發現閃光點。逆反心理在思維形式上與求異思維有某些相似之處，其中包含某些獨立思考的傾向。爸爸、媽媽可從孩子的言行中發現閃光點，作為因材施教的依據，在日常生活中培養孩子好奇好問、愛動腦筋等良好品質和個性。