慘劇的發生，總是有許多原因造成的。假設事件屬實，作為學校教導主任，千人面前扇學生耳光，那就是侮辱，再者原因只是微笑，作為16歲的性格內向少年，一時心理不能接受這種侮辱跳樓自殺，不幸身亡，學校難辭其咎，該教導主任作為直接的責任人也需要付出法律責任，不管是出於何種原因，因為自己的行為迫使一個年輕的學生跳樓死亡，該教導主任現在是有理說不清，再者事實就是他打了該學生，並且還被罰站，心裡不能接受事實，最後選擇自殺。

（跳樓自殺少年小壵）

本身教育部門有明確規定，老師不得體罰學生，這個教導主任是明知故犯，現在他難辭其咎，終因為自己的原因讓學生失去了生命，讓自己也要面臨法律的追究，害人害己，咎由自取。

2018年9月15日，安徽省黃山市歙縣歙州中學高二學生小壵因為學校老師的懲罰，一時想不通跳樓自殺，最終搶救無效死亡。據小壵父親介紹，孩子在自殺前給父母打電話，稱不能給二老盡孝了，後跳樓自殺，而在自殺前幾天，當著數千人的面因為微笑被教導主任扇了三耳光，並且還被罰站。據孩子父親稱，小壵性格特別內向，而微笑是他的正常表情，他平時就是這種表情。

（小壵父親）

隨著案件的曝光，有網友認為，青春期的叛逆，不管是家長還是老師要特別注意，尤其是不要在公眾場合傷害孩子的自尊，因為或許一個無心的言語就導致孩子心理造成了傷害，而作為青春期的孩子，特別容易做出格的事情，這種認為筆者覺得特別對，確實如此，作為青春期的孩子，如何教育，如何正確引導，尤為重要，要多與他們溝通，不要一味地嚴要求，這樣只能讓孩子出現叛逆的心理。這是極不科學的。

作為學校老師，也不要認為打罵就是對孩子的教育，體罰學生本來就不是一個好的教育方式，所謂的嚴師出高徒並不是說適合所有的學生，面對群體學生，要懂得教育的方式方法，而不是一味地簡單粗暴來要求管理學生，這往往會造成不可想象的後果。

該事件的發生現在也是多個版本，相信隨著公安機關的介入，會查清楚事情的原有，一切我們現在都是道聽途說，最後的結果就是公安機關的判定，這件事的最終結果我們拭目以待。

9月15日，一個內向的16歲學生小垚，因為長著一副喜相，給人的感覺總是在微笑，因為這個微笑，讓訓導主任在千人面前扇了三個耳光；因為這個微笑，讓訓導主任在晨會的時候再次批評了他，晨會結束後又在辦公室門口罰站了一個上午，最後這個孩子選擇了自殺，從教學樓上跳下，搶救無效，不幸身亡。

16歲的學生，花季的少年，就這樣早早的凋謝，悲劇的發生也摧毀了這個家庭。其實在教學的過程中，經常會發現有很多學生，總是給人一種很可愛的感覺，就是因為他老是面帶微笑。如今這位同學面帶微笑這表情竟然造成了悲劇的發生。

其實想想這件事，也許訓導主任在講話的時候，看到這位同學面帶微笑，感覺他在嘲笑自己，或者是感覺到學生在無視他的存在，就是一個表情激怒了這位訓導主任。

記得在我上學的時候，一個學生的眼睛很小，讓她安靜的坐在那裡的時候，讓人總感覺到他在睡覺，正是因為這樣，很多剛來的老師不瞭解這個學生，經常在課堂上批評教育學生，讓他注意認真聽講，後來慢慢的發現，他的表情就是這樣的。

其實有些表情是與生俱來的，但是這個訓導主任在不知情的情況下，竟然連續，懲罰了孩子三次，對於16歲的少年，正處於花季，自尊心也特別強，當在千人面前接受那三巴掌的時候，肯定心裡已經承受著很大的壓力，再到後來，慢慢的等他的，心理承受能力逐漸，被摧毀的時候，他選擇了自殺。

學校的訓導主任確實有教導學生的權利，但是像這位訓導主任，她完全無顧及學生的感受，而且不分青紅皂白就懲罰了學生，造成這樣的悲劇，相信他也不願意看到，相信他也會受到眾人的譴責。

看見這樣的事以後心情久久不能平靜，一個花季少年就這樣離開了，我是母親也是老師，如果這樓主描述的是事實，除了心疼還很憤怒。

禁止體罰和變相體罰學生，這是每個學校一再強調的，學生沒犯什麼大的錯誤，只是微笑而已，老師不至於扇學生耳光，更何況是當著眾多學生的面，很傷孩子的自尊心，即使是學生確實犯錯，教育的方式有很多種，這是極不可取的。發生了這樣的事，打學生的老師一定是負主要責任，學校也要負責任，具體該如何處理，要看相關部分了，沒有結果以前誰也不能臆測。

但是，悲劇的發生很值得我們深思:

老師應該對學生多點耐心和愛心，調皮搗蛋的孩子可以教育，但是像這樣的方式就太過分了，沒有考慮孩子的感受，也沒有顧忌自己教師的身份。

家長和老師都應該注重引導孩子心理健康，樂觀處事，要讓他們有面對困難和挫折的勇氣，雖然這位老師對待學生的方式過於粗暴，孩子自己也要有一定的承受能力，要教孩子們珍愛生命，任何時候也不能拿生命開玩笑。現在的很多孩子過分脆弱了，需要加強心理引導。

十七歲孩子的人生非正常謝幕，很是惋惜。

本題事件是個沉重的話題，希望孩子父母節哀。

這件事情還沒有看到官方釋出的資訊，從網傳新聞來看，孩子在眾多同學面前因老師（教導主任）的批評與體罰而傷及自尊，跳樓死亡。不管怎麼說，涉事老師難脫責任，這是基本判斷。

青春期的少年比較單純，身處校園而接觸社會少，思想不成熟，自尊心強又非常愛面子；老師肯定也瞭解孩子在青春期的特點，也瞭解學生的性格特徵，所以應該針對性的選擇說服教育方式，再說了，國家也明令禁止體罰和變相體罰學生，所以老師失職又不負責任。

孩子意外離去，家長沉浸在巨大的悲傷之中，希望學校能積極主動配合公安機關處理此事，早日給家長一個交待。

學校應該承擔相應責任。

是學校誤導主任一而再、再而三的為孩子增加壓力，直到孩子心理崩潰，而感覺沒臉活著了，這是一種暴力，除了體罰，就是冷暴力。孩子還只是高二年級，才不過十六歲，心理上還沒有成熟，就被體罰摧殘了。

調零的不只是花朵，更是學校1000多名目擊了被打耳光的學生人生美好期望。這1000多們同學，都目擊了老師的暴力和暴唳，在這個學校，親眼目睹親耳聽到了生命的消逝全過程，在成長過程中，埋下了一輩子的心理陰影。

訓導主任如此“訓導”學生，大庭廣眾之下就打學生耳光，這個學校怎麼能允許這樣的事情發生？而且，才過幾天，就又再次讓學生罰站，正是這個訓導主任的違反常規的行為，成為壓垮小垚的最後一根稻草！

學校應該負主要責任，訓導主任一系列的行為，好幾處都是違反法律規定的。在學校負責任的同時，還應該追究訓導主任的法律責任。

中國法律對體罰學生的規定：

中國法律對老師打學生的行為所持的態度是：老師打學生，在任何情況下都是不允許的：

《教育法》第二十九條規定：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

《教師法》還規定，對經常的學生罵學生的教師，要依照《教師法》第三十七條的規定處罰。《教師法》第三十七條規定如下(原文)： 《教師法》第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。 (一) 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的; (二) 體罰學生，經教育不改的; (三) 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的.

《未成年人保護法》第二十一條規定：學校、幼兒園、託兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

對於學校訓導主任的違法行為，小垚的父母可以透過法律討回公道。

同時也令人深感遺憾的是，小垚在激動和難以承受的情況下，選擇了自殺，這也從側面說明，現在孩子們增強忍耐力，如此這般地跳樓自殺，最痛苦的當然是自己的父母。如果不採取這樣的過激行為，請父母透過法律渠道討回公道，也是可以的。

願小垚在天堂安息！願所有當老師的，在管學生的時候，一定要想想方式方法，不要體罰學生，堅決杜絕悲劇發生！

這種新聞總是最讓人揪心！我想告訴親愛的老師們，請你們別把“侮辱”當成“教育”！

我學習一直還不錯，不頂尖但也屬於中上水平，大學就讀的是四川大學。在我的整個學習生涯當中，除了自己的導師以外，記憶最深刻的就是初中某語文代課老師。

導師讓我記憶深刻是因為給予的幫助比較多，那代課老師讓我記憶深刻是因為我經歷了求學過程中唯一的一個巴掌！

我屬於那種學習時可以很專注，但是調皮時又會“很活躍”的學生。記得初一暑假學校組織補課，本身對暑假補課就很反感，所以上課時也會經常會跟同學扔扔紙條，那天上的是語文課，由於原來的語文老師家中有事，來給我們上的是一代課老師，那天我“倒黴”，扔紙條的時候被他發現了，後來把我叫上講臺那裡，還沒站穩就先給我一巴掌！當時，我就蒙了，就覺得是奇恥大辱，甚至有一刻很想上去打回來，但終究還是沒敢去“做”！

不過我當時，拿起書包就回了家，補課餘下的幾天就再也沒去上過課！那時對那個老師只有“刻骨銘心”的恨，心中對他沒有一絲尊重，就是覺得他用那一巴掌“侮辱”了我。

到如今當然也不會有什麼恨了，但是對這個老師依然記憶猶新，因為我始終都認為他讓我經歷了求學生涯中最大的恥辱！沒有所謂的教育和批評，沒有所謂的師生之情，只有他認為是“教育”而我認為是“屈辱”的那一巴掌，我到如今都很看不起他！

所以，作為曾經的一個“受害學生”，我想告訴親愛的老師們！請你別把“侮辱”當成“教育”！

我可以接受批評，接受懲罰或者適當的體罰，但是絕不接受“侮辱”！

老實說，我們這一代還是在父母的“打罵”中成長起來的，所有的打罵有“罪有應得”的，也有“天大的委屈”的，可以說久經考驗，所以我們在遭受不同的挫折時，我們至少不會選擇用“親者痛，仇者快”的極端方式來結束自己的生命。

可是，我對自己的孩子是否能夠有同樣的承受力，有些擔心！他們這一代的成長環境要優越的多，如果從小不經歷一些挫折，很有可能就是一顆“玻璃心”，一遇挫折就會崩潰！

所以，我現在的教育理念是家庭教育中既要有“讚美和鼓勵”，也要有“批評和責罵”，甚至偶爾讓他受點委屈，我覺得這些滋味就是以後的他們進入社會以後一定會嚐到的滋味，提早讓他們習慣，應該沒有壞處！

也許不一定對，但是我想也並沒有壞處！

學校是要承擔責任的，不管老師有沒有錯，學校都應該承擔責任，何況，確實老師體罰了學生，可能真的當面扇孩子的耳光，讓孩子自尊心受挫，承受不了心理壓力，導致最終跳樓自殺身亡。

目前，雖然不知道老師扇耳光是否屬實，但看相關資訊，老師確實體罰了學生，是導致事件發生的導火索，雖然學生的心裡承受能力太脆弱是一個因素，但學校對老師管理不到位，老師隨意體罰學生，老師錯誤在先，學校對老師管理也存在問題。所以，學校以及老師都應該承擔一定的責任。

從另外一個角度來說，老師的教育方法出出了問題，使用簡單粗暴方法來教育，甚至有可能是採取讓孩子當眾受辱方式懲罰“調皮”學生，老師的教育方法出了很大問題。

採取體罰方式，不僅達不到預期效果，還會對孩子的心裡造成影響，何況現在孩子學習壓力那麼大，一不小心，容易引發反彈，做出極端事情來。

我認為，無論什麼原因，體罰學生確實不對，一個老師，如果你教不好一個學生，如果你不能用正確方法去教育孩子，而總是想用武力去鎮壓，去解決問題，即便他一時接受，也不會心服口服。何況，他還不接受呢。

如此，還不要當老師了。這個社會，沒有不好的孩子，只有不好的家長和老師，孩子出問題，首先是家長，其次才是老師。

此外，這個事也反映出，孩子生活學習壓力大，心理脆弱，那麼，是誰的責任？孩子抗壓能力小，一方面，家庭社會，給了孩子太大學習壓力導致，另外一方面，我們給孩子的挫折教育太少了，從小害怕孩子吃苦，放在溫室內嬌養，永遠長不大，心，永遠還是易碎品。

如此，也是害了孩子，從小讓孩子吃點苦頭，鍛鍊他一顆堅強的心，多一些韌性，對孩子未來，一定是有好處的，不然，即便現在孩子不出問題，長大後，只要一遇到困難，就選擇逃避，或者遇到挫折時，就垂頭喪氣、一蹶不振，如此，對於孩子的未來，也是有很大影響的。

希望這個事情，對孩子父母們、老師們能有所啟示，引發我們反思，想想，問題真正出在哪裡？你我他，整個社會，都需要反思、反省，並對自己目前的教育問題做出及時糾正，如此，才能預防此類事件再次發生。

我小時候被老師用竹條子打過，鐵尺子打過，都沒想過要輕生什麼的。現在的小孩怎麼了。。。動不動被父母打了不活了，被老師打了不活了，被同學打了不活了，生命真的很脆弱，為什麼不好好珍惜呢？

看了這麼多評論，很多都是說我沒自尊，孩子不是我的站著說話不腰疼，能客觀的看下問題麼？我說這些不是再說我臉皮厚，這孩子受到的屈辱，直接採取極端的方式來解決，也許是自尊心強，受不了，但是這種解決方式是對的麼？這篇新聞會有多少和他同齡或者比他大亦或者比他小的孩子看到，如果說他們看到後，在自己的內心潛意識行成自殺就是自尊心的體現，又會有多少人去模仿？又會有多少悲劇發生？難道這是你們這些聖母願意看到的？在一個心智成熟的成年人來看，自殺不是一種解決問題的方式，但是對於那些心智不成熟沒有完整的人生觀價值觀的孩子們來說，他們根本不明白他們的死會對一個家庭造成多大的傷害，如果讓他們覺得這種不恰當的處理方式是對別人的一種報復，那以後會對千千萬萬個家庭造成多大的傷害？這樣對麼？我表達不是再說老師的這種做法是對的，而是孩子的處理方式不對。每一個生命都是珍貴的，都是值得去珍惜的，現在新聞上多少孩子動不動就自殺，難道死了就是自尊的體現麼？死了那真是什麼都沒有了，何談自尊？自尊是什麼，自尊是別人看不起你，壓迫你，懷疑你，詆譭你，欺負你的時候，你能站起來，不斷的讓自己變強，讓自己強大到那些人仰視你害怕你的時候，你鞭策自己前進，讓自己變得更優秀更強大的這個過程，這個做法，才是你自己的自尊的體現。連自己去面對的勇氣都沒有，就叫自尊麼？

我說的不是這件事，是現在這一種普遍輕生的現象，那種極端的做法就是不對的。關於這件事，我不是當事人雙方，我也和他們身處的環境不同，也不能全面的瞭解整件事發生的經過以及雙方當事人的心理變化，在這個噴子和無腦鍵盤俠盛行的網路世界中，我不評價也不敢評價，說不定說錯話了全家都被問候，自討沒趣。但是我始終還是堅定的認為，自殺輕生不是解決問題的方式，也不是體現自尊心的方式，我也不希望看到更多年輕的正在茁壯成長的生命採取這種方式解決問題。

挫折，是用來磨練一個人的意志

屈辱，是用來鍛鍊一個人的心性

困難，是用來強大一個人的信念

辦法總比困難多，沒有什麼過不去坎，也沒有什麼解決不了的問題，但是如果死了，就真的什麼都沒了。

學校肯定要承擔責任。訓導主任應該開除，並列入黑名單，以後永遠不得從事教師職業。 學校應該賠償，滿足小垚家長提出的一切要求。

訓導主任，這貌似是個很嚴厲的角色，以前我念中學的時候也有，搞思想政治教育的，要是我們有人談戀愛，或者出去打架什麼的，都會被請去訓導一番的。這樣的角色，在學校代表著思想道德的高度，他的言行舉止，都應該學為人師，行為模範。但是這位方姓訓導主任，顯然不合格。當著一千多人的人打一個青春期孩子的耳光，他讓小垚今後怎麼做人？怎麼去面對同學們？16歲的孩子正是自尊心最強的時候，何況小垚又是個內向的孩子，更在乎自己的面子。更有甚者，這樣的事情還發生了第二次！真是忍無可忍啊。處在小垚的位置，他的確想不開。而且，小垚保持微笑，這怎麼會冒犯方姓訓導主任呢？難道他要所有人都一臉苦瓜相麼？這明顯是獨裁和專制，這樣的人就不配當老師。

我認為，這件事方姓訓導主任應該承擔全部責任。應該開除他，以後永遠不得從事教師職業。

當然，我們也要教育自己的孩子，在學校受到什麼委屈了及時跟家長溝通，這種明顯的錯在對方的行為，家長一定要保護孩子，要找學校論理，讓孩子受傷的心靈得到一定程度的補償。

當著一千多學生打人，一個老師何來那麼大膽子，還不是背後有人撐腰，要不然就憑打學生那就個巴掌這事就該被學校解除了，況且既便學生有錯，也不該這樣體罰學生，可以好好坐下來溝通或者找家長開會，這樣不僅違法，更傷了學生自尊，給其留下心裡陰影，學校的管理不善，用人不淑才導致了方某一二再，再而三的體罰，教育學生，學校有很大的責任，相關責任應該全撤致職查辦，事故原罪人方某應撤職，終身取消教師資格，而且要依法判刑，建議從重處罰。