對於家長來說，要教育好孩子，需要了解以下二個特點：

一是要了解孩子的生理特點。

1、成熟性與幼稚性的統一。進入少年期，身體形態發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還有限，身體發育、知識經驗、心理品質方面依然保留著小學生的特點。

2、向上性與盲目性的統一。有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評，在學習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學留下好印象，但思維的獨立性和批判性還處於萌芽階段，神經系統調節能力較差容易受外界影響，順利時盲目自滿，遇挫折時盲目自卑，洩氣，有從眾心理。

3、獨立性與依賴性的統一，不願讓大人管，但學習和生活中遇到具體困難希望得到老師和家長的幫助。

4、新鮮感和緊張感的統一。新環境新老師新同學新學科感到新鮮。但不久後，由於學科增多，複雜性增強，課時延長，考試增多，教法和學法與小學不同，使其感到緊張。加強養成教育，注意心理輔導自我意識的教育，情緒輔導，青春期教育。開展學法指導，學習方法和學習習慣及時間分配等。

5、還要注意不要放任不管不問，也不要管的太嚴。

二是年級特點。

從六年級剛剛升入初中一年級，對孩子來說是一個飛躍，孩子面臨著新的環境、老師、同學，對於“新”的適應速度將會對初一孩子產生很大的影響，新年級的初一新生，對一切既陌生又好奇，心態比較放鬆。科目增多了，知識難度也比小學有了較大提高，已經不能再用小學的學習方法來學習，一定要及時調整，學習時間分配也是需要關注的問題。很多學生還以小學的學習方法和態度對待初中的學習，有些孩子會出現上課跟不上老師進度，明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心。

針對以上二個特點，作為家長，在這個關鍵節點上，要用更多的時間、更多的精力用在教育孩子上，這個時期教育的好會起到事半功倍的效果，對孩子適應能力會有很大幫助。家長與孩子之間、家長與老師之間、家長之間多交流，也多看看有關這方面的書，及時瞭解孩子的情況，學習他人教育的經驗，特別要針對自己孩子的特點進行教育，不能照搬照抄。

1初一跟小學來說是兩個不同的領域，初一意味著學業增重，課業壓力增重

2初一要改變一些原有的學習習慣跟學習方法，家長要積極領導

3可以利用暑假班提前接觸一下初中的課程，瞭解初中的知識結構

4初中只是比小學知識更難，有些家長輔導功課可能要吃力了，要培養孩子的獨立性，自制力，化被動學習成主動學習

4找到興趣點，興趣是最老的老師

孩子上初一，到了一個新的環境裡，家長對孩子的學習有了新的要求。雖然上了初一，但是孩子的心裡健康並不成熟。快樂的童年生活進入了少年，往往美好的願望帶來迷茫。

小學時的學習方法與初中截然不同，原先的死學硬記，很難適應初中的學習，必須理解的基礎上去感悟，直觀、簡單逐漸向抽象、邏輯思維和推理上延深。

家長在孩子上初一的時候，要在學習上進行教育。(1)、學習方法。

孩子在上小學期間，能夠做到預習的人不多，即使有預習，課文內容較簡單，也很容易理解和掌握。但是初一的內容不同了，課程多且內容量大、難度和深度不同程度的加大，這時要準備預習薄本，把預習中遇到的難題完整的記下來，上課時全神貫注地聽講，弄懂學會。不會的內容，一定要多向教師請教，獨立完成作業和拓展訓練題，做到舉一反三。也要準備糾錯薄本，把做錯的題目和改正後的答案工整記錄下來，每一個單元學習結束後，進行復習鞏固。背誦內容要在理解的基礎上記住，千萬不能死記硬背，雖然記住了，但是忘記得更快，甚至不能靈活運用。

(2)、學習要有毅力和恆心。

學習枯燥但是有成功的喜悅。與同學在一起學習、做遊戲非常快樂，做起作業和預習時是孤身一人、秉燈(燭)而學，做習題、試卷、背誦，但是每當考試時，試卷上的附加題被攻下、分數在班級名列前茅時，是喜悅、高興的。成績的取得是汗水換來的，一定要告戒孩子在學習上要有“水滴穿石”的精神。

現在孩子上初一，要以學習為重，處處嚴格要求，養成良好的學習習慣，將來才能有更好的發展空間，換來優越的生活，改變人生的生活軌跡。