天生我才必有用，讀書當然是好，但不是所有人都是讀書的材料，當然知識在當今社會是很重要的，但是幹嘛一定把讀書做為唯一的出路呢？有的人天生會讀書，除了讀書什麼也不會，不能把自己學的東西用實踐中，這樣讀在多的書又有何用了

這個觀念是中國傳統文化的遺毒！在封建王朝時代，對知識的壟斷和重農輕商的治世方式使得科舉即是選撥官員的主要方式，又是普通民眾改變階層的唯一方式。讀書的終級目的是做官而非提升素質。到了新中國雖有很大的改觀但本質變化不大。高考幾乎變成了另類的科舉，變成了改變命運的唯一通道，這本身是讀書目的的誤解。這種文化如不改變讀書的真正意義永遠無法實現，這個社會也將焦慮功利的道路上愈走愈遠，和諧幸福會變得遙不可及！

萬般皆下品，惟有讀書高——在古代讀書是一種技藝，它屬於聰明智慧的男孩子的一種權力。向著社會最高等級進發的康莊大道。古人讀書皆為仕途前程。為國家江山社稷出謀劃策。為國家培養治國安邦的人才力量。科舉高中便踏入仕途。如若落第而歸，則在社會上謀求一分與讀書相關的營生。如幕僚，軍師，師爺，先生，賬房，買辦，等等。這些社會職業也是比其他行業相對輕鬆，屬於腦力勞動。

現在讀書是國家普及全民素質提高的需要。為了掃盲。擺脫愚昧無知。給出所有人自主學習能力。是一種全民普及化的自我學習能力的培養。和以前為了國家培養棟樑之才所說的讀書是完全不一樣的。屬於一種普及自我學習能力的託底教育。真正的人才遴選機制和人才培養方向多樣化。方向和大綱是正確和健康的。只是在教學方面還存在諸多的問題而已。僵化，繁複，奴役人性，不再因勢利導，因材施教，教學方式太過於死板，知識點太多了，過度學習現象太嚴重，一句話教育過度。方式方法太過死板，打壓人性正常成長髮育了。適得其反了。

如果靠你們知識分子打江山，你說你行嗎？讓你當個合格的軍師，你們都不配，現在社會經濟發展的如此蕭條，也不是你們的功勞嗎？

讀書，在現今社會是窮苦人家的孩子改變命運的一條捷徑，以前你敢拼，出人頭地的機會還是挺大的，現在沒文化，沒知識，真的不容易有多大的成就了，哪怕你再拼！當然，凡事無絕對，只是現在想成功，沒有一定的知識和文化，機率確實很低了！不過光讀書，死讀書也是沒有用的！情商，智商同樣重要！同樣的事情不同的人去做，去溝通，結果是完全不一樣的！還是那句話，雖然讀書不一定能讓你立馬翻身，但是至少能多一種選擇的權利！

《萬般皆下品，唯有讀書高》這句成語來自歷史的總結。在世間人必須讀書才有知識，才能增加智慧和能力，才能服務於社會，才能推進滾滾滾前進時代車輪。

阿彌陀佛！“萬物皆下品，唯有讀書高。″這句有很高的深意，無論是在古代還是現代都不會過時的，只是每個人理解不同，對自己思想影響也就不同。現代人跟古代人對此句話的理解和注重是完全不一樣的。古代是以人為教育為初心，重點培養個人的德品的重塑和智慧的開起。而現代人以技能和搞經濟謀術為重心。可能會有些人會唱言道:“讀書多無用，文盲把人僱。”的論調。從而就會誤釋"萬物皆下品，唯有讀書高″此話的正確性可行性。古人讀書是淘治情操和品趣，而不是為了賺很多錢，所以"萬物皆下品，唯有讀書高”對於古人是金玉良言。現代人看到很多高階知識份子失業落魄，生活拮据，或被無文化人所僱使，就會對“萬物皆下品，唯有讀書高″產生懷疑和誤解。讀書跟財富多寡沒有太大關係。讀書使人知書達理，明志生趣。財富靠舍方積得。廣結善緣和佈施，這樣財正不易失，助已成就的人才會四處匯入，積河浮舟，助已事業一帆風順。阿彌陀佛！

不信則有，信則無。凡事都不能概論。真正來說，唯有讀書高才是對的，這裡所講的唯有讀書高，講的是求賢之路，所以，從某種意義上講，唯有讀書高帶有兩種含意。現在的問題就不一樣了，靠山吃山，靠水吃水，一方水土養一方人的勝算把握還大一些。凡是那方有山頭的，就等於靠山，人源源不斷，都有可能往上吊，人的水準，都有可能高兩個等級，水平高一點，書再讀多一點的人，將毫無意義，如同鬍鬚上的飯，算不了啥。還是實現毛澤東思想真好，窮的一般，富的也一般，就是有點餓肚子，也心甘情願，真覺得值。人怕欺騙，兔怕騎嗎。那時候的人，真的從心底裡愛國。窮了，用生命愛國，都是捨得的。現在可好了，特富的人，就得移居國外，不富有的在埋怨國家，富有的大多數也不滿意。總之，一個國家，不成一家人，怎能行。無論窮富，只要政策鮮明就行，不管下品上品，維有讀書高，才是對的。

萬古長流一直深，品下三生問古人;讀書不認是非勝，明有千古流興生。

一本長活留向人，皆有望人慢開問;好爭不求是兩聞，謝已天生一步等。

好學問等開成，過已汗水一聞;冰著德維生生，遷不進，慢不等，事事供求話語聲。

首先，這句話裡"讀書"的概念，和今天講的"讀書"的概念是很大不同的。今天講的讀書，是語文、數學、物理等等知識。而這句話本意裡的"讀書"，是讀"聖賢書"，是孔孟之道的"四書五經"，學習儒家的"三綱五常"！

這句話是毒品，毒害中國社會兩千多年！