是家長的攀比心理，其實補課到底能起多大作用？大多數學生，補課沒有任何效果，少數學生當時似乎見一點效果，其實對人生道路沒有任何影響，為什麼？因為沒有自學能力的學生，不適合那些需要高等教育的工作，有自學能力的學生，不需補課，成績也很好，現在教材，教輔，網上免費教學資源，都非常好，甚至好過絕大多數普通老師的講解。

就業強大的壓力，迫使孩子考研。孩子不算自律，不主動學習，報了名機構的全年輔導班。租房子加補課費，小十萬。考上就繼續深造，考不上也不後悔。

先舉個我的反面例子。

我家孩子11歲上六年級，我們市場還有兩個和我家孩子一年出生的也都上六年級。

過了年都要小升初了，但是我家孩子學習不太好，在班上屬於中下游水平，尤其是數學差的遠。我挺著急於是就問那兩個孩子的家長，不問還好，一問更著急了，人家的孩子每次各門考試都在95分以上，一百分的時候也不少，在班上都是前幾名。

再一問平常怎麼學的習，我沒話說了，都說有多少付出就有多少回報，不怪自己的孩子學習不好，只能說怪自己作為一個家長不重視或是不捨的投入，所以自己的孩子比不上別人家的孩子。

人家的孩子從上一年級就開始了補課生涯，學校旁邊或是住的小區裡就有補習班，每天下午放學先上補課老師那裡把作業做完，遇到不會的問題就問老師，所以每學完一節課基本都能懂會做題，做完了學校的作業以後如果有多餘的時間，老師還會給一份試卷做同時再指點一下。週日也是全天在補習老師那裡做作業，到了寒暑假更是每天都在補課，因為他們父母因為做生意不可能每天把孩子帶在身邊，索性上個補習班一送去自己也省心省力。

所以這樣的孩子一般學習都不錯，前提是孩子愛學習，當然這樣補習費也是不菲，一年差不多在四五萬。看起來花費挺多的，實際上做生意的文化程度都不算高，所以都想讓孩子好好學習考個好大學完成自己未了的心願，因為不缺錢所以也捨得投入，也沒想孩子以後能掙多少錢，有個穩定體面的工作就行了，能考個公務員事業單位之類的最好了。

比如我認識的一個老鄉，兩口子做糧食生意一年掙一二百萬，兒子上了體育大學畢業以後考上了有編制的中學體育老師，一家人可高興了，又夢想著再找個當老師的兒媳婦就更好了，這樣以後孫子的學習就有保證了。我說為什麼不讓你兒子跟你們一起做生意，他們說因為自己做生意感覺不容易，所以更希望兒子能有穩定的工作能過上幸福安定的生活就好了，掙錢多少是多啊，有他們老兩口掙錢就行了。

在做生意人的認知裡，學習好考好大學找個穩定的工作才有出息，沒出息的就是大學考不上只能子承父業開個店做點生意，這也就是孩子的最後一條出路，算不得什麼光明大道，所以只要孩子想學習肯定是不惜一切代價的。

如果說是誰讓家長孩子進培訓機構，應該說是望子成龍望女成鳳的夢想加上父母肩負的責任。事實勝於雄辯，上補習班的孩子明顯的比不上補習班的孩子學習習慣和學習成績更好，這也促使越來做多的家長把孩子送到了補習班，比如我就後悔孩子一直住校忽略了孩子學習也沒把孩子送到補習班，以至於學習成績差了別的孩子一大截，現在補起來非常費勁。

當然現實生活中也有不上補習班的孩子學習成績出類拔萃的，除去那些天賦異稟骨骼清奇的極少數天才，實際上他們的父母是什麼學歷什麼職業對孩子學習抓的有多緊你又能知道多少？一個家庭的學習氛圍父母的言傳身教對孩子日常的耳濡目染潛移默化也是非常重要的。

為什麼能考上985的孩子家長大部分不是老師就是公務員，為什麼現在寒門越來越難出貴子？孩子自身的努力家庭的正確引導重點學校的教育資源再加上培訓機構的助力，實際上都是缺一不可的。

不要想著你的孩子是天才，以為做父母的不用管孩子就能考上好大學，那種想法就和自己不努力買個彩票中了大獎一樣天真。想讓孩子學習好，父母必須要付出，在孩子成長的過程中付出精力和財力同時給孩子正確的引導和積極向上的正能量是父母最基本的責任和義務。

當然是供求關係造就的。看看高中大學的升學比例。培訓機構不是我們獨有，在其它國家，升學率越低，機構越多，競爭越激烈。慶幸咱們升學率還高於南韓。

孩子成績不好是多種原因綜合在一起的結果，甚至可能是很長一段時間累積的結果。但是很多家長一廂情願的希望透過花錢來解決問題，在學校沒有辦法改善的情況下，就把希望寄託在校外輔導機構。孩子學習是需要一個過程的，特別是成績不好的學生習慣也特別差，不是一時半會就能改變的，但是家長缺希望花了錢就要立馬看到效果，沒有效果就換機構換老師。能怪誰呢？

是家長自己吧！當然機構有各種誘惑的方式，但最終選擇進入機構這種方式的還是家長們。心理有三：一是對學校缺乏信任，兩種目的，一種是認為孩子沒學好是是學校教育沒有盡心盡責，想透過校外機構來查缺補漏來提升成績；第二種是覺得學校教的遠遠不夠，要在機構學深學精，比其他人快一大步，力求在學校拔尖。二是對孩子缺乏信心，認為自己的孩子成績不如人意是努力不夠，自己沒有辦法說服孩子積極主動全身心投入學習，放在機構花錢僱人看管和教導。三是在孩子學習遇到瓶頸和困難時，自己無能為力，又找不到更好的解決辦法，最容易最快捷的方法是找校外機構。

說起來，絕大多數孩子如果正確引導是可以能獨立解決學習遇到的問題的，但是，又有多少家長能有這個本事把孩子教育的愛動腦又勤奮，胸懷大志，自律自強呢，多半是做不到的。在孩子真正面臨問題的時候，又能有多少家長能直面問題，因勢利導，順利解決呢。花錢到機構就是家長最直接的推卸責任的方式，錢花到了，我們將來不後悔，至於你去了，學不學，我也管不了那麼多了！

1、競爭激烈的社會現狀。

2、家長的望子成龍、望女成鳳。

3、知識改變命運的現實。

4、跨越階層的捷徑，不能拼爹，只能拼學習。

5、家長們，後悔當初沒有好好學習，所以把希望都寄託在孩子身上。

6、賺錢，只能夠靠學習、提高認知水平來實現。

7、攀比心，看別人家孩子去了培訓機構，自己家孩子也要去。

8、不同地區、不同學校，教育水平的不同。讓很多讀不起名校的學生，只能透過補課來追趕。

9、普通的義務教育，已經滿足不了，差異化的學習需求。

社會發展形式，以及人類社會認知水平，就業趨向等多個方面造成的。一個國家的教育水平和人民認知水平息息相關，而培訓機構不能單方面的去評價，客觀地講對教育事業有助推作用，主觀講有利有弊，就好比有些家長認為不上培訓機構孩子就比其他孩子少點什麼，然而孩子幼小少年時期更應該得到家庭教育的重視。人類繁衍很容易，而人類教育，光有愛是遠遠不夠的

是誰把家長孩子都趕進了培訓機構？這個問題提得非常好。望子成龍，人皆有之。家長為了孩子在社會上有名譽，有地位，不惜花光血本，把孩子送進培訓機構。而有名無實的校外培訓機構是以抓經濟收入為主，最終能有幾人達到理想和目的？真是悲哀啊！

我重複了幾十遍了：

是新東方那句給家長洗腦比精神鴉片還毒千遍的話

“不能讓孩子輸在起跑線上＂