“良言一句三春暖,惡語傷人六月寒”。不給同學起侮辱性外號，不拿同學的生理缺陷開玩笑，不要輕易對別人評頭論足，其實就是尊重和平等。

為了制止校園暴力,一定要為孩子們及早樹立法律意識,還有正義的道德準則。有了法律的制約,才能讓施暴者收起自己的囂張。

除此之外，還有另外一方面的情形，為了對這個問題有更全面，更整體的認知，這裡也一併跟大家釋出一下。這樣我們就能夠從根本上了解到這個問題的全域性和實質了。

雖然“語言暴力”對學生的身體不會造成傷害，但是對學生的心理會造成傷害。“語言暴力”沒辦法滿足學生被尊重、被理解以及歸屬感的需求，在以後的成長道路上，人際交流方面容易過分防禦，造成謹小慎微，戰戰兢兢。

認真回答elsa問題，如何反擊校園暴力的問題 而老老老實實的說，校園暴力這幾年是越來越多，厄受暴力傾向 也越越來越年輕化。那麼如何做正確的反擊去校園暴力呢！

2.要學會反擊，當校園暴力發生在你的時候身上的時候，要敢於反擊，不要做一味的沉默者，不要讓人家覺得你好欺負。要學會自我自我保護，尤其是女孩子們。

3.要適當的尋求外界的保護像老師和家長，大人們總是幫你解決你自己解決不了的事情，你要知道大人他們永遠考慮事情要比自己周全，不要覺得說出來很丟人或者很那尷尬。

4.千萬不要以暴制暴，不要一時糊塗做一些後悔都來不及的事情，要知道這個世界上是很美好的，還有好多好吃的 好玩的 好多事情 等著你去啊，千萬不要因為一時激動 而去做一些後悔不及的事情

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

近年來，校園暴力事件屢屢發生，引發了社會各界的高度關注。相信很多人看到那些暴力事件的影片時是心痛以及震驚的，心痛的是受害者的遭遇，震驚的是在學校這樣的“伊甸園”竟然會發生這種惡性的傷害事件。

相信很多人都看到過遭受校園暴力的人血肉模糊的傷處，淤青遍佈的身體，這些是我們能看到的暴力

但是在我們看不見的地方，也在發生著暴力，那就是語言暴力，語言暴力是看不到傷處的暴力，但給受害者帶來的傷害卻比身體暴力更嚴重，甚至給受害者帶來一生的陰影。由於語言暴力無法直觀的看到，收集證據困難，而且很多受害者不敢說，不能說，以致校園語言暴力越發猖獗，那我們該如何反擊校園語言暴力呢？我覺得可以從以下幾點來做:

一 加強“不暴力，防暴力”教育

治標先治本，要想徹底反擊校園語言暴力暴力，最重要的是要讓學生意識到校園暴力是錯誤的，無論任何形式的暴力都是不允許的，不做施暴者；但是生活中任何事情都是有可能發生的，我們不做施暴者，但可能會成為受害者，所以這時候自身的反擊就顯得尤為重要了，所以教育我們的學生自我保護，自我反擊很重要。首先，在遭受暴力時，可能我們會寡不敵眾，所以最好的辦法就是不理會，不在意，不懼怕

其次，作為學生，父母和老師就是我們堅強的後盾，所以在遭受校園暴力後最好告訴她們，她們一定會站在你的身後支援你。最後學校需要告訴每個人，我們不做施暴者，但也不能做旁觀者，在面對暴力時，在保證自身安全的前提下要勇敢的站出來，反擊暴力。

二 建立健全相關法律法規

雖然法律是道德的最低點，是底線，不到萬不得已我們還是希望用道德來解決根本問題，但是有時候我們不得不拿起法律的武器來保護自己，所以建立健全相關的法律法規尤為重要，增加犯罪成本會讓想施暴者有敬畏心理，敢想但是不敢做；也讓受害者有一個保障，敢反擊，敢維權。

當然，無論何時，我們都不希望暴力發生，我們始終希望這個社會是美好的，生活是值得期待的，希望你不做施暴者，不做旁觀者，當然也不希望你成為受害者！

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

近年來，校園暴力事件屢屢發生，引發了社會各界的高度關注。相信很多人看到那些暴力事件的影片時是心痛以及震驚的，心痛的是受害者的遭遇，震驚的是在學校這樣的“伊甸園”竟然會發生這種惡性的傷害事件。

相信很多人都看到過遭受校園暴力的人血肉模糊的傷處，淤青遍佈的身體，這些是我們能看到的暴力

但是在我們看不見的地方，也在發生著暴力，那就是語言暴力，語言暴力是看不到傷處的暴力，但給受害者帶來的傷害卻比身體暴力更嚴重，甚至給受害者帶來一生的陰影。由於語言暴力無法直觀的看到，收集證據困難，而且很多受害者不敢說，不能說，以致校園語言暴力越發猖獗，那我們該如何反擊校園語言暴力呢？我覺得可以從以下幾點來做:

一 加強“不暴力，防暴力”教育

治標先治本，要想徹底反擊校園語言暴力暴力，最重要的是要讓學生意識到校園暴力是錯誤的，無論任何形式的暴力都是不允許的，不做施暴者；但是生活中任何事情都是有可能發生的，我們不做施暴者，但可能會成為受害者，所以這時候自身的反擊就顯得尤為重要了，所以教育我們的學生自我保護，自我反擊很重要。首先，在遭受暴力時，可能我們會寡不敵眾，所以最好的辦法就是不理會，不在意，不懼怕

其次，作為學生，父母和老師就是我們堅強的後盾，所以在遭受校園暴力後最好告訴她們，她們一定會站在你的身後支援你。最後學校需要告訴每個人，我們不做施暴者，但也不能做旁觀者，在面對暴力時，在保證自身安全的前提下要勇敢的站出來，反擊暴力。

二 建立健全相關法律法規

雖然法律是道德的最低點，是底線，不到萬不得已我們還是希望用道德來解決根本問題，但是有時候我們不得不拿起法律的武器來保護自己，所以建立健全相關的法律法規尤為重要，增加犯罪成本會讓想施暴者有敬畏心理，敢想但是不敢做；也讓受害者有一個保障，敢反擊，敢維權。

當然，無論何時，我們都不希望暴力發生，我們始終希望這個社會是美好的，生活是值得期待的，希望你不做施暴者，不做旁觀者，當然也不希望你成為受害者！

我覺得，首先要自己足夠強大，只有自己強大了，才能不畏謠言，堅持做自己，最後給別人狠狠一擊，讓他們知道她們有多無知。

校園語言暴力，我個人簡單理解是說話時的冷嘲熱諷以及更嚴重的人身侮辱和攻擊。

如果只是偶爾的、短期的，大可不必理會，嘲諷你的人更願意看到你因為他的話而生氣煩躁鬱悶等負面情緒，你不理會他，他也不會來自討沒趣。

如果是長期性的，其實這在我認為才是更屬於暴力的範圍，短期的可以歸類為一種正常現象，畢竟誰還沒有個心情不好想懟人的時候呢？說回正題，遭遇到長期性的言語侮辱人身攻擊，建議及時反饋老師輔導員等，進行情況瞭解和進一步處理。因為施暴的同學有可能存在心理問題的隱患，另外長期受到暴力的同學也有可能心理發生異常，這時更需要周圍的其他同學來幫助。高校班委中設立的心理委員職務並不是多餘的，而且相當有必要，觀察班內同學的情緒心理變化，多做交流，和大家成為朋友打成一片。

［說到最後似乎有點跑題，2333(T ^ T)］

1、要自信，有一顆強大的內心，不要因為某人說了句什麼就悶悶不樂，甚至因此而傷心。

2、弄清那些話的來源，他們為什麼要說你，因為什麼而說。要是真的是自己做錯了什麼事，理應把它解決，那些語言也就沒有什麼理由再出現。如果是無緣無故的語言暴力，最好的解決方式就是不理。你又沒做錯什麼，幹嘛要跟那些無聊的人解釋，"身正不怕影子斜"，他們既然閒，就讓他們說，看他們能說多久。

3、讓自己變得更優秀。你不覺得，那些學習好，或者某某方面有光環的人，永遠都被寵著，因為沒人忍心那樣做啊。就舉一個簡單的例子，要是對一個學習超好的人進行了語言暴力，以後想找他借個作業抄都難了吧。

4、多交朋友。當然了，是交與你志同道合的人，那些平時沒事幹嚼舌根的人沒必要交，畢竟也不是一個層次的。優秀的人在一起會越來越優秀。

5、如果真的是遇到了那些胡攪蠻纏的人，你真的忍不了了，就請老師來解決吧，這沒什麼感到丟人的，已經不是"此時無聲勝有聲"的階段了。既然有人把事做到這份兒上了，也沒什麼情面可留了，倒是不介意老師和雙方家長坐下來一起聊聊。

一看到校園暴力這樣的話題，腦海中就會想起今年9月份上映的電影《悲傷逆流成河》。這真的是校園中的黑暗恐怖之處。

不過今天只談及語言暴力，還沒有人身攻擊的地步。我想大家都是朝夕相處的同學，還是心智尚未成熟的孩子，說一些傷及對方的話語，可能只是無心。所以我一般的做法是警告對方不要再說這種很傷人的話了，如果他依然這樣做，我會讓老師出面好好教育他一番。或許會有人覺得幼稚，但我相信這是最正確的反擊手段。而且至少要寫封誠懇的道歉書給我，並保證不再向他人進行語言攻擊才可以。

當然，我更希望看到每個在校園中成長的少年們都能從內心接納尊重他人，做到我愛人人，人人愛我。

自己活得自在讓別人說去，不把那些話放在心上，當耳旁風就好了。。

久而言之，別人發現這樣很沒意思，就不會說了！

當別人想傷害你的時候，任何事物都可以成為他對你施暴的理由。不要一味地只想反省自己，握手言和，這樣根本是不管用的。我並不提倡遇到這種事情報告老師，這樣更有可能會激起施暴者的憤怒，並且效果不大。

校園也是弱肉強食的地方，只有強者，才有任性的資本。只有自己足夠強大，才不會畏懼所有攻擊。第一，你要好好學習，爭做學習上的強者。第二，你要自信，爭做內心的強者。第三，你便要學習一下語言能力，當別人的言語攻擊實在不堪入耳時狠狠地反抗，讓他也嚐嚐在身上刺刀的感覺。

抬頭不是驕傲，是看見自己的天空

低頭不是認輸，是看清自己的路。

我的方法是以其人之道 還治其人之身

語言暴力顧名思義，就是用語言的方式來實施校園暴力。諸如給人起侮辱性的外號，辱罵別人等等。

如果一昧的退讓，會讓施暴者覺得你良善可欺，進而變本加厲的對你實施暴力。他們並不以此為恥，反而以此為榮，天天喊著給你取的外號，會讓你不勝其煩。我初中的時候曾經就有一位同學，他個子比較矮，所以我們班上的一些人就總是叫他矮大蔥，意思是和蔥差不多高，然後天天當著她的面喊她的外號，最後她實在忍無可忍告訴老師，但是告訴老師，老師也沒有什麼好的解決辦法。頂多訓斥一兩句，對施暴者不痛不癢。所以這個女生後來退學了。從

這件事中我們能看出來，一昧的忍讓是沒有用的，他們會變本加厲。告老師也是沒用的，因為畢竟沒有造成人身上的損害。所以我覺得只有以其人之道 還治其人之身才是最正確的，他們給取你外號，你也得給他們取外號還擊他們。他們辱罵你，你也罵回去，硬氣起來，不要害怕。

有的人就是過過嘴癮，他舒服了讓別人不舒服，既然如此，與其讓自己不舒服別人開心，還不如還擊回去。

美好一天很榮幸為大家解答這個問題，讓我們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

我認為校園語言暴力簡單理解就是說話時的冷嘲熱諷以及更嚴重的人身侮辱和攻擊。

我認為只談及語言暴力，還沒有人身攻擊的地步。我想大家都是朝夕相處的同學，還是心智尚未成熟的孩子，說一些傷及對方的話語，可能只是無心。所以我一般的做法是警告對方不要再說這種很傷人的話了，如果他依然這樣做，我會讓老師出面好好教育他一番。

如果真的是遇到了那些胡攪蠻纏的人，你真的忍不了了，就請老師來解決吧，這沒什麼感到丟人的，已經不是"此時無聲勝有聲"的階段了。既然有人把事做到這份兒上了，也沒什麼情面可留了，倒是不介意老師和雙方家長坐下來一起聊聊。

校園也是弱肉強食的地方，只有強者，才有任性的資本。只有自己足夠強大，才不會畏懼所有攻擊。首先，你要好好學習，爭做學習上的強者。其次，你要自信，爭做內心的強者。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

你好，關於你的提問，我覺得可以這樣應對。

關於欺凌首先先了解一個冷暴力的概念。

冷暴力：冷嘲熱諷，視而不見，利用語言的欺凌，讓受害者懷疑自身，在欺凌中不斷喪失自我，在欺凌下失去了信心，在表面上不給受害者留下任何痕跡的精神虐待。劊子手傷害的是人的肉體，而冷暴力的施暴者傷害的是人的靈魂。

我覺得冷暴力是欺凌的直觀表現。東野圭吾說過，我們害怕欺凌，並不是因為害怕暴力，而是對施暴者身上散發出的惡毒而感到恐懼。

面對欺凌，

首先我們可以透過留下施暴者對自己施暴的證據。不管是錄音，影片還是目擊者，這都可以用來保護自己。

其次，主動尋求幫助。我們可以求助父母，親友，知己，老師，警察等一切可能給予我們幫助的人。施暴者之所以敢施暴，大多是因為被欺凌者的無所作為。在施暴者的威脅下妥協，容易讓施暴者得寸進尺，變本加厲。所以遇到欺凌，不要孤軍奮戰。

第三，增強自身的心理素質。施暴者透過欺凌，會對受害者的心理狀態產生很大的負面影響。所以要在被欺凌的時候，盡一切努力確保心理健康。

總之，被欺凌的孩子應該得到家長的幫助和支援，家長的安慰以及鼓勵有助於孩子建立信心。

校園裡同學之間互相語言嘲笑是很普遍的事情，嚴重的上升到語言暴力，但這個尺度不太好把握。在《精英日課》的付學習中，有家長曾向智者請教，“如果有確鑿的證據表明，孩子聽到的具體內容就是來自同學的嘲笑，大人要是勸孩子不要罵回去的話，孩子有委屈宣洩不出來，能不能憋壞？”

萬維綱是這樣回覆的：

如果是動手打人了，那就必須反擊，而且應該強勢反擊。如果僅僅是語言嘲諷之類的，先不必把對方設定為壞孩子，最好的辦法是與之對話，如果是群體語言侵犯就加入他們的談話中，直接表達自己的抗議，過程中注意保持風度，不讓衝突升級。

如果對方確實是壞孩子，這種品質壞的孩子不是沒有，但很少見。萬老師引用了一句愛因斯坦的名言：

鼓勵孩子做一個強者和智者，這會讓孩子產生心理的自足感和優越感，並透過讓自己變得更好而遠離壞孩子。忽略——這種完全不在意是一種很好的姿態，能夠有效避免衝突升級造成的傷害風險，又能保全心理不受到傷害。即使到了成年，這種忽略的能力也是一種必要的能力，如果不會忽略，在網上寫文字肯定會被評論弄得焦頭爛額。

校園遇上壞孩子的情況是極少見的，現在教育主管部門對校園欺凌非常重視，嚴厲打擊。除校園欺凌外，採取原諒和忽略的姿態應對校園語言暴力是明智的。