孤獨症與其它病症的區別 孤獨症與智力殘疾 智力殘疾（一般智商70）孤獨症兒童交往溝通行為模式等與智力殘疾兒童有本質的不同，主要是缺乏意願，沉溺於自我世界。 孤獨症與多動症 多動症兒童主要表現為行為興奮、多動、孤僻、不合群，上課注意力不集中，作業不認真。但他們隨著年齡的增長和教育干預，症狀會漸漸減輕消失。孤獨症兒童：有多動現象佔36%-47%，不超過半數，而呆板動作、刻板的語言、強迫性、儀式性動作的出現率卻高達88%以上，明顯高於半數，而且這些症狀多數不隨年齡增長而改變，採取有效的教育干預可以部分緩解。 孤獨症與聽覺障礙 孤獨症兒童一般無聽力損失，發音器官功能正常，也可以說話，但主要是交往障礙，缺乏交往慾望，囿於自我世界。聽覺障礙兒童由於有聽力損失，影響了說話的能力，但是他們有交往慾望，經過康復後，能結合手語進行正常的交往。個別聽力殘疾兒童，因聽覺障礙又沒經過有效的康復，長期形成性格內向，往往不願交往，但與孤獨症兒童有本質的區別。 孤獨症與精神障礙 過去曾有人將孤獨症與兒童精神分裂症混同。二者的症狀有相似之處，如眼神不謀合，興趣範圍狹小等，但是二者在出現率性別差異不同（孤獨症男、女孩兒比例為4：1，精神分裂症男女相當）。遺傳關係不同（孤獨症與遺傳關係不大，精神分裂症有明顯家族遺傳傾向）。精神分裂症常有幻聽、妄想症狀，而孤獨症很少出現。今後隨著研究的深入將對二者認識更加進一步，並從醫療教育方面加以區別對待。
孤獨症與其它病症的區別 孤獨症與智力殘疾 智力殘疾（一般智商70）孤獨症兒童交往溝通行為模式等與智力殘疾兒童有本質的不同，主要是缺乏意願，沉溺於自我世界。 孤獨症與多動症 多動症兒童主要表現為行為興奮、多動、孤僻、不合群，上課注意力不集中，作業不認真。但他們隨著年齡的增長和教育干預，症狀會漸漸減輕消失。孤獨症兒童：有多動現象佔36%-47%，不超過半數，而呆板動作、刻板的語言、強迫性、儀式性動作的出現率卻高達88%以上，明顯高於半數，而且這些症狀多數不隨年齡增長而改變，採取有效的教育干預可以部分緩解。 孤獨症與聽覺障礙 孤獨症兒童一般無聽力損失，發音器官功能正常，也可以說話，但主要是交往障礙，缺乏交往慾望，囿於自我世界。聽覺障礙兒童由於有聽力損失，影響了說話的能力，但是他們有交往慾望，經過康復後，能結合手語進行正常的交往。個別聽力殘疾兒童，因聽覺障礙又沒經過有效的康復，長期形成性格內向，往往不願交往，但與孤獨症兒童有本質的區別。 孤獨症與精神障礙 過去曾有人將孤獨症與兒童精神分裂症混同。二者的症狀有相似之處，如眼神不謀合，興趣範圍狹小等，但是二者在出現率性別差異不同（孤獨症男、女孩兒比例為4：1，精神分裂症男女相當）。遺傳關係不同（孤獨症與遺傳關係不大，精神分裂症有明顯家族遺傳傾向）。精神分裂症常有幻聽、妄想症狀，而孤獨症很少出現。今後隨著研究的深入將對二者認識更加進一步，並從醫療教育方面加以區別對待。