傳播學作為一門多科學的邊緣學科是植根於人類社會生活的傳播現象,它的誕生是有條件的,隨著人類認識能力的不斷提高,各類科學不斷延伸並相互聯絡,各種新理論,新學說大量湧現,就為傳播學的產生作好了鋪墊,同時,由於生產力的飛速發展,世界的各個地區的交流日益頻繁,客觀上成為傳播學產生和發展的催化劑,就在這樣的條件下，傳播學在美國問世了.
傳播學的研究物件是十分廣泛的,廣義上講它包括人類社會所有的傳播現象和傳播活動,而從狹義上講它又可以分為兩大派別,一派是以美國為中心的包括加拿大,澳洲等環太平洋國家在內的傳統學派,另一派是和美國對立的以西歐為中心的批判學派,面對如此龐大的研究物件,針對不同的研究領域,要想取得好的傳播效果,研究的方法相應的也應該是多種多樣的,然而,事物之間的聯絡總是多層面和多角度的,這就需要沒一種研究方法又相應的存在幾種不一樣的特點,以滿足對事物某一側面的深入研究和調查.
無論是什麼樣的傳播學都離不開傳受者和受傳者這兩個主體.它們之間的溝通對於傳播的效果好與壞是至關重要的,傳播者的最終目的是為了滿足受傳者的資訊需求,而受傳者作為資訊的接受者更渴望從傳受者那裡接受到自身感興趣的資訊,這就需要傳受雙方之間建立一種互動關係,即傳受者對受眾進行調查,受眾給予傳播者資訊反饋,.
雖說傳播的直接明顯的目的是取得最佳的傳播效果,而效果的產生自然對社會產生影響,而社會的發展也會給傳播學的方方面面帶來變化.科技的進步日益豐富著傳播的媒介,提高傳播速度,擴大傳播範圍,使得傳播學更好為社會服務,為人民服務,讓新鮮的資訊能夠一最快的速度傳遞到每一寸空間,讓傳播學的曙光照亮整個大地.
傳播學作為一門多科學的邊緣學科是植根於人類社會生活的傳播現象,它的誕生是有條件的,隨著人類認識能力的不斷提高,各類科學不斷延伸並相互聯絡,各種新理論,新學說大量湧現,就為傳播學的產生作好了鋪墊,同時,由於生產力的飛速發展,世界的各個地區的交流日益頻繁,客觀上成為傳播學產生和發展的催化劑,就在這樣的條件下，傳播學在美國問世了.
傳播學的研究物件是十分廣泛的,廣義上講它包括人類社會所有的傳播現象和傳播活動,而從狹義上講它又可以分為兩大派別,一派是以美國為中心的包括加拿大,澳洲等環太平洋國家在內的傳統學派,另一派是和美國對立的以西歐為中心的批判學派,面對如此龐大的研究物件,針對不同的研究領域,要想取得好的傳播效果,研究的方法相應的也應該是多種多樣的,然而,事物之間的聯絡總是多層面和多角度的,這就需要沒一種研究方法又相應的存在幾種不一樣的特點,以滿足對事物某一側面的深入研究和調查.
無論是什麼樣的傳播學都離不開傳受者和受傳者這兩個主體.它們之間的溝通對於傳播的效果好與壞是至關重要的,傳播者的最終目的是為了滿足受傳者的資訊需求,而受傳者作為資訊的接受者更渴望從傳受者那裡接受到自身感興趣的資訊,這就需要傳受雙方之間建立一種互動關係,即傳受者對受眾進行調查,受眾給予傳播者資訊反饋,.
雖說傳播的直接明顯的目的是取得最佳的傳播效果,而效果的產生自然對社會產生影響,而社會的發展也會給傳播學的方方面面帶來變化.科技的進步日益豐富著傳播的媒介,提高傳播速度,擴大傳播範圍,使得傳播學更好為社會服務,為人民服務,讓新鮮的資訊能夠一最快的速度傳遞到每一寸空間,讓傳播學的曙光照亮整個大地.