首先說下我的觀點，我肯定是贊同的，原因如下：春遊活動是由學校組織，肯定是能夠保證遊玩地的安全和正規的，這一點是可以放心的，但是因為孩子會比較多，老師可能會管不過來，比方說遇到了好玩的動植物，孩子野起來那確實是雙拳難敵四手應付不過來，如果有家長自願幫忙的話，人手上就能緩解很多。春遊不僅僅是孩子游玩，家長也可以參與進來作為放鬆，同時也可以增加父母與孩子之間的互動，最關鍵的，你可以發現孩子與在家裡時不同的表現。當然是方便照顧自家孩子了，在幫忙的同時也能照顧到自家小孩，何樂而不為呢。拉進與老師的距離，與老師變成朋友，不說平時對自己孩子特殊照顧了，之前在孩子學習生活方面的溝通上，會少很多障礙，孩子在學校的情況，老師也會樂於分享給你。所以了，有這種機會，父母還是應該多參與進去的。

①有沒有強迫你拉屎！問的是志願者，傻逼低素質家長。

②如果是我，還帶他們出去和大自然接觸？門都沒有，出了事誰負責，我不會給他們教游泳體操，跑步，因為賤貨家長事多！多一事不如少一事。

④死逼家長，真他媽噁心，中國家長素質真不高。

我覺得無可厚非，學校選擇郊遊的時間都是週末，有時間的家長可以參加。原因有三：

一是，孩子太小，出去玩家長也不放心，陪孩子一起去，增進一下和孩子的感情。即使學校不讓，有一些家長也會要求跟隨的。

我帶畢業班學生參加中考，都是統一食宿，統一排隊去考場，距考場很近住宿。可有的家長就是不放心，天天跟在隊伍後邊走，看著孩子進考場了，他走了。孩子考完試出來了，他又出現了，還跟在隊伍後邊。有人說，讓他帶孩子出去住唄，他還不同意，怕老師講題把孩子落下。

二是，郊遊期間，照顧自己孩子的同時，可以幫助老師照顧其他的孩子，增進家長和老師的交流。

前幾天我去瀋陽的世博園，就看見老師帶著學生遊園來了。孩子們排著隊伍，都穿著一個顏色的校服，前後是老師，中間兩側是家長陪同，多數是老人，位數不多。老人們幫著老師組織隊伍，浩浩蕩蕩的進園玩去了，感覺真好！

三是，自己也工作了一週，借孩子的光，出去放鬆一下心情，何樂而不為呢。

現在學校的工作太難做，怎麼做，都有反對的聲音。

讓家長參加，有的家長說，老師在推卸責任，出了事他們在找擋箭牌。

不讓參加，有的家長會哭著喊著要參加，孩子這麼小，出事你們付的起責任嗎？

實際上，孩子也挺累，讓孩子出去放鬆一下，親近一下大自然，呼吸一下新鮮空氣是大有好處的。

學校組織郊遊之前，應該發出倡議，有時間的家長可以參加，不要勉強。

家長也要擺正心態，學校的出發點是有利於孩子的健康成長的。

花開了，樹綠了，帶孩子出去走走，多好！

這個問題已出我就覺得總有人想給老師找點標籤貼上。為什麼很多人認為教師叫家長做一點事情就是有很大的問題，認為教師在推脫責任，甚至還引來一些噴子。教師叫家長做事並不能一概而論。很多事情我們應該用辯證的方法來看待。

為什麼總有人要噴老師，個別老師是存在問題。但並不是所有的老師都存在問題。這種以偏概全的思想是不可取的，總想把老師打到臭老九的時代。真正的贏家最後會是誰？為什麼整個社會不能對教師有一個合理的期望值？

學校組織春遊，要求家長志願幫助老師照顧管理學生。我覺得並沒有什麼問題，家長作為志願者，不是教師強制要求的，我覺得志願合情合理的，並不存在什麼違法相關法律法規，違反教師道德。

1.家長參與其中，安全更有保障

讓家長參與到春遊活動中，能夠更好的保證學生的安全，在春遊中，總有調皮搗蛋的學生，有的學生不懂事，下河游泳，會到處亂跑等等，都容易出安全的問題。帶學生出門最重要的是安全，家長也不希望孩子出安全問題，教師保護好學生也應該是教師應盡的責任。家長志願和教師一起春遊我覺得是一件很好的事情。

2.這是家校合力的表現

現在都倡導家校合力，共同教育孩子，家庭教育和學校教育是相輔相成的。增加了老師和家長的溝通。一部分家長認為教育就是老師自己的事情，“老師，我家孩子你幫我看到咯”。面對這種家長我就想懟他兩句。完全把教育孩子的事情甩給老師是極其不負責的表現。家長要在允許的情況下多參與孩子的教育。

3.增強了家長和孩子的感情

現在留守兒童的問題是社會關注的一大問題，留守兒童缺乏愛導致的問題是不容忽視的，可見父母的陪伴對孩子的成長至關重要。家長參與孩子的春遊活動，能夠增進和孩子的感情，同時還可以多陪陪孩子。何樂不為？

總要噴老師的話，輸了老師，贏了家長，害了孩子。

多陪陪你的孩子，曾經在一部電視劇裡聽到這樣一句話“這輩子你教育好孩子就成功了，教育不好孩子你再成功都是失敗的”。

學校組織春遊，要求家長出志願者協助管理學生，我看應該，主要原因有以下幾點：

第一，從安全形度去考慮，多一些家長志願者有助保障學生安全。春遊不同在校園裡有封閉的環境，到了戶外活動後，一個班有幾十個學生，老師少就很難顧及周全。一但學生們四散開，極容易出現安全隱患，如果有家長志願者介入，可以分組進行管理，每個志願者加上老師，就可以把一個班分成若干小組，每個組的同學越少，越容易管理。

第二，家長參與春遊，可以觀察孩子在集體活動中的表現。很多家長平時沒有機會參與孩子們的班集體活動，而春遊則是一個非常好的機會。在春遊活動過程中，家長可以觀察孩子遵守紀律情況，可以觀察孩子與同學之間是否能友好相處，可以觀察孩子是否遵守公共秩序，以及是否有破壞環境或隨手扔垃圾的現象。

第三，家長參與春遊，是另一種親子陪伴互動形式，有助於增進親子關係。在春遊過程中，家長肯定會和自己孩子在一組活動，在這個過程中，家長既可以教孩子戶外活動的安全注意事項，又可以有針對性組織同組孩子們進行觀察或娛樂活動，還可以引導孩子主動去幫助別的同學。在這種陪伴式互動活動中，能夠增進大人和孩子間的親子關係。

第四，家長可以借參與春遊志願者服務活動，與老師有更多機會交流。平日裡家長忙於工作，很少能近距離和老師有接觸的機會，更不要說一次有過多時間和老師進行交流了。而藉助參與春遊志願者服務活動，家長可以和孩子老師有更多交流機會，尋找各種話題深入溝通，瞭解孩子在校學習和活動等情況，進一步瞭解孩子的現實表現。

總之，家長參與孩子班級春遊志願者服務活動，儘管可能會需要請假，或者耽誤一些工作，但是如果你能夠理解參與這樣活動的意義。我相信家長們都願意積極參與，這樣的活動其實也同樣讓家長可以藉機得以休息，遊覽大好的春光景色，何樂而不為呢。

我覺得我還是可以說一下。因為我就是個家長。孩子一二年級組織春遊和秋遊，我都很積極的報名，只是名額有限，每次只能有兩名家長陪同。因為一二孩子小，學生多，老師照顧不過來。路上幫忙拍照，幫孩子拿野餐墊，照顧孩子別掉隊，去衛生間，野餐，遊戲，每一步都離不開大人的看護。老師也是全程高度警惕，生怕一個孩子走丟或者受傷，我們兩個家長協助老師，讓其他家長也放心，在班級群裡隨時看到自家孩子游玩的照片和影片。從我自己的角度來說，真的不是為了討好老師，而且出去跟著溜達溜達也蠻有意思。可惜這樣的機會到了三年級就沒有了，因為孩子們都大了，已經不允許家長參加了，不過我不遺憾，因為我參加過。