明白一個道理即可：地球，是一個生態體系，生態體系是一個沒有邊界的概念，也是一個沒有“中心或外緣”的概念，由此，哪裡會有什麼“地心”呢？

你的提問是一個站在“無理”基礎上的設問和聯想，這樣的聯想是不成立的。

希望：打好常識概念基礎，祝：踏實，進步，快樂。

地心是引力平衡點，取點左側與右側逼近，因為引力偶函式的原因，左右大小相等，之差為零，但在o點偏左或右是不對稱，引力大於0，由於地心物質是帶微極性的，同時也是互相感應作用的，r>o處，左右力同向指向0點，而不是相減，這個地方引力很大！約2.056倍地表引力！

地心是地球的中心，也是地球的重心。地心這一點的物質不僅對地球內部的物質有引力，而且對地球外部的太陽、月亮、八大行星、暗物質、黑洞及全宇宙中的所有星球都有引力。因此，地心的物質也承受著來自地球內部及宇宙中各個方向的無窮大的反作用力(即壓力)，當然地心的重力加速度g值也應該是無窮大。

如果地球表面有引力，地心的引力為零，地心的物體就會掉到地面上來，地球內部就應該是空心的。但事實情況並非如此，由此也可證明地心引力絕不為零。

當然把一個物體放在地球內部某一處，這個物體受到地球內部向它各個方向的壓力，越接近地心，這個壓力越小，這個物體到達地心時，地球內部各個方向對這個物體的壓力相等，合力為零，而不是地心對這個物體的引力為零。

儘管壓力也是由萬有引力產生的，但是壓力和引力是兩個不同的概念，壓力的作用點在物體的表面上，有無窮多個作用點，地心引力的作用點在物體的重心上，對物體只有一個作用點。

呵呵，這個問題的前半句是有問題的，後半句是沒什麼問題的，大機率是這個同學不太理解受力與合力的區別。看來高中物理的教育，實在是沒有達到教育部的預期目標，也與很多專家的期望相差甚遠。我們的孩子居然還在糾結這個問題，實在是不應該。

看看上圖，兩者之間的距離可以是無限遠，根據萬有引力公式，F引=G(M1*M2)/(r^2)，就算是宇宙的盡頭，也會存在引力的。在地球這樣的區域性系統之內，更不可能擺脫引力的魔爪。當然，正是強大的引力將我們牢牢束縛在地面，不至於飄散到無盡的太空中去。地球的引力不僅束縛住了人類，還將不安分的氣體分子牢牢束縛在表面附近，不至於讓我們呼吸不到足夠的氧氣，產生暈厥。

這就是網上很多人詢問的為啥子地球另一邊的人不會“掉下去”的解答，不要試圖向這些提問者敘述太多，很傷腦筋的。九年制義務教育實行到今天，還能夠擔心掉下去的人，實在是一種悲哀。

題主在問題中所描述的引力叫做“重力”，在地心（地球的質心），重力可以理解為零，那是因為我們可以將地球的內部看做一個近似勻質的球體，假設此處可以有一個直徑兩米的空心球，人們呆在裡面，所受到各個方向的吸引力，互相抵消，合力為零，這在初中物理教科書上有具體描述。

此處是將人看成一個質點，而不是身高多少、體寬多少，否則頭、腳、腰受到的引力是不一致的，就會破壞理想狀態。其實，在學物理的時候，抽象思維十分重要，千萬不要帶入任何現實生活的影子，那是工程計算的參考點，題目中告訴你質點，就要把它當成一個直徑無限小的點，哪怕是太陽、地球、人類、螞蟻、細菌也是如此，否則無從進行受力分析。

很多同學物理難以提高成績，就在於自己的思維中帶入了很多現實的東西，而不是從純數學的角度看問題。

可以想象的是，處於地球質心的那個小人，不考慮自身長度的情況下，他應該是漂浮在那個球體裡面的，處於四面不靠的狀態，實在是很無奈啊！（這裡又要聒噪，理想狀態，不要考慮地核的溫度，否則裡面的小人早就灰飛煙滅了！）

關於g的描述，其實這是一個綜合概念，也是將地球看成標準的質點來換算的，否則無從計算，因為周圍的大山、房屋、人群、甚至一隻飛舞的蒼蠅都會造成g的微幅振盪（當然，這種震盪是根本測不出來的）。在地心深處，越是靠近地心，引力的合力越小，無限趨近於零，自然g的值也就越小（這裡就不賣弄什麼方程了，免得被人打）。

其實，小村姑以前的物理學的也不好，如果這個問題是一個初學物理的小朋友提出來的，那麼上述解答可以讓他略微瞭解一下，如果是一個高中畢業生提出來的，那就得反省自己究竟學了點什麼，是不是上課都在玩手機或者是神遊太虛幻境了！