老師，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為“老師”。《師說》中：“師者，所以傳道受業解惑也。” 【古代的含義】 1．年老輩尊的傳授學術的人。 “田駢之屬皆已死，齊襄王時而荀卿最為老師。”——《史記·孟子荀卿列傳》 “自賢士大夫、老師宿儒、新進小生，聞先生之死，哭泣相吊。”——唐·韓愈《施先生墓銘》 “自秦之焚書，六經盡矣，至漢而出，皆其殘脫顛倒，或傳之老師昏耄之說，或取之冢墓屋壁之間。”——宋·歐陽修《問進士策》 “名孚實副，許為老師。”——王闓運《今皇上七年以疆域為紀》 2．泛稱傳授文化、技藝的人。 “其樂工舞郎，多教坊伶人、百工商賈、州縣避役之人，又無老師良工教習。”——《新五代史·雜傳十七·崔梲》 “伯安入小學，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師。”——金·元好問《示侄孫伯安》詩 3．明清兩代，生員、舉子稱座主和學官為“老師”。 “至分宜當國，而諛者稱老翁，其厚之甚者稱夫子。此後門生稱座主俱曰老師。”——明·王世貞《觚不觚錄》 “自科舉之學興，而師道亡矣。今老師門生之名徧於天下，豈無師哉！”——清·黃宗羲《廣師說》 “這學裡老師是朝廷制下的，專管秀才，你就中了狀元，這老師也要認的。”——《儒林外史》第十七回 4．對僧侶的尊稱。 “從頭石上留名去，獨向南峰問老師。”——唐·王建《尋李山人不遇》詩 “年小未受戒，會解如老師。”——唐·姚合《贈盧沙彌小師》詩 “那普靜老師跏趺在禪床上敲木魚，口中唸經。”——《金瓶梅詞話》第一百回 5．指軍隊出征日久而疲憊。 “老師費財，亦無益也。”——《左傳·僖公三十三年》 “方今關中之禍，暴兵二載，征戍之勞，老師十萬。”——《晉書·江統傳》 “語及額勒登保、德楞泰屢次奏捷，則皆為將信將疑之詞，意存忌妬，以揜己老師南山、縱賊隴西之失。”——清·魏源《聖武紀》卷九 【今義】 老師今為對教師的尊稱，相關內容請參考詞條教師。 “你老師替我擬的那副春聯兒，書塾里老師仔細講給我聽了。”——葉聖陶《春聯兒》 “張老師被她拉到了外屋，幾個小姑娘都站起來叫‘張老師 ’。”——劉心武《班主任》 [編輯本段]【教師尊稱簡介】 中國有悠久的尊師重道的傳統，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋·尊師》雲：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”中國古代教師的稱謂很多，其中尊稱有以下五種： 老師：原是宋元時代對地方小學教師的稱謂。金代文學家元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌。屬句有夙性，說字驚老師。”後專指學生對教師的尊稱，一直沿用至今。 西席、西賓：由來是這樣的：漢明帝劉莊為太子時，拜桓榮為師，登皇位後，對桓榮仍十分尊敬，常到桓榮住的太常府內，聽桓榮講經。漢代席地而坐，室內坐次以靠西牆（西邊），面向東方為尊。漢明帝給桓榮安排坐西南面東的坐席，表示對啟蒙老師的尊敬，從此，“西席”便成了對教師的尊稱，也稱西賓。 師長：是古時候對教師的尊稱之一。《韓非子·五蠹（音度）》：“有不才之子……師長教之弗為為變。” 山長：源於《荊相近事》。五代時，蔣維東隱居衡嶽，以講學為主，受業者眾多，尊稱蔣維東為“山長”。此後，山中書院中的主講教師亦稱為“山長”。久而久之，“山長”成為對教師的一種尊稱。 先生： 1.老師。 2.對知識分子和有一定身份的成年男子的尊稱。 3.稱別人的丈夫或對人稱自己的丈夫（特定用途：前面都帶人稱代詞或定語；比如你先生、我先生）。 4.舊時稱管帳的人。如：他在當鋪當先生。 5.舊時稱說書、相面、算卦、看風水等為業的人。如：風水先生。 6. 後來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。 “先生”這個稱呼由來已久。不過歷史上各個時期，對“先生”這個稱呼是針對不同物件的。《論語·為政》：“有酒食，先生饌。”註解說：“先生，父兄也。”意思是有酒餚，就孝敬了父兄。《孟子》：“先生何為出此言也。”這一“先生”是指長輩而有學問的人。 7.現在對所有男性都可以稱為先生如：王先生 、李先生 8.老婆對老公的稱呼，如：你是找我家先生嗎？他不在家。 老師的宗旨：沒有人可以教人，只能去發現！ 教師的十個稱謂： 老師——最廣泛流行的敬稱 先生——最歷史悠久的尊稱 園丁——最質樸無華的褒稱 慈母——最真情感人的愛稱 蠟燭——最溫馨動人的稱謂 春蠶——最純摯的稱謂 春雨——最生動形象的默稱 人梯——最高評價的專稱 孺子牛——最具中國特色的喻稱 教練——是指導、訓練和督導他人，試圖完成某種使命或任務的人 人類靈魂工程師 ——最富哲理的稱謂（作為教師應該以愛心和知識觸控、改變人的內心。）教師的概念：在各級各類學校中，以教育培養學生（學員）為職責的專業工作者！
老師，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為“老師”。《師說》中：“師者，所以傳道受業解惑也。” 【古代的含義】 1．年老輩尊的傳授學術的人。 “田駢之屬皆已死，齊襄王時而荀卿最為老師。”——《史記·孟子荀卿列傳》 “自賢士大夫、老師宿儒、新進小生，聞先生之死，哭泣相吊。”——唐·韓愈《施先生墓銘》 “自秦之焚書，六經盡矣，至漢而出，皆其殘脫顛倒，或傳之老師昏耄之說，或取之冢墓屋壁之間。”——宋·歐陽修《問進士策》 “名孚實副，許為老師。”——王闓運《今皇上七年以疆域為紀》 2．泛稱傳授文化、技藝的人。 “其樂工舞郎，多教坊伶人、百工商賈、州縣避役之人，又無老師良工教習。”——《新五代史·雜傳十七·崔梲》 “伯安入小學，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師。”——金·元好問《示侄孫伯安》詩 3．明清兩代，生員、舉子稱座主和學官為“老師”。 “至分宜當國，而諛者稱老翁，其厚之甚者稱夫子。此後門生稱座主俱曰老師。”——明·王世貞《觚不觚錄》 “自科舉之學興，而師道亡矣。今老師門生之名徧於天下，豈無師哉！”——清·黃宗羲《廣師說》 “這學裡老師是朝廷制下的，專管秀才，你就中了狀元，這老師也要認的。”——《儒林外史》第十七回 4．對僧侶的尊稱。 “從頭石上留名去，獨向南峰問老師。”——唐·王建《尋李山人不遇》詩 “年小未受戒，會解如老師。”——唐·姚合《贈盧沙彌小師》詩 “那普靜老師跏趺在禪床上敲木魚，口中唸經。”——《金瓶梅詞話》第一百回 5．指軍隊出征日久而疲憊。 “老師費財，亦無益也。”——《左傳·僖公三十三年》 “方今關中之禍，暴兵二載，征戍之勞，老師十萬。”——《晉書·江統傳》 “語及額勒登保、德楞泰屢次奏捷，則皆為將信將疑之詞，意存忌妬，以揜己老師南山、縱賊隴西之失。”——清·魏源《聖武紀》卷九 【今義】 老師今為對教師的尊稱，相關內容請參考詞條教師。 “你老師替我擬的那副春聯兒，書塾里老師仔細講給我聽了。”——葉聖陶《春聯兒》 “張老師被她拉到了外屋，幾個小姑娘都站起來叫‘張老師 ’。”——劉心武《班主任》 [編輯本段]【教師尊稱簡介】 中國有悠久的尊師重道的傳統，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋·尊師》雲：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”中國古代教師的稱謂很多，其中尊稱有以下五種： 老師：原是宋元時代對地方小學教師的稱謂。金代文學家元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌。屬句有夙性，說字驚老師。”後專指學生對教師的尊稱，一直沿用至今。 西席、西賓：由來是這樣的：漢明帝劉莊為太子時，拜桓榮為師，登皇位後，對桓榮仍十分尊敬，常到桓榮住的太常府內，聽桓榮講經。漢代席地而坐，室內坐次以靠西牆（西邊），面向東方為尊。漢明帝給桓榮安排坐西南面東的坐席，表示對啟蒙老師的尊敬，從此，“西席”便成了對教師的尊稱，也稱西賓。 師長：是古時候對教師的尊稱之一。《韓非子·五蠹（音度）》：“有不才之子……師長教之弗為為變。” 山長：源於《荊相近事》。五代時，蔣維東隱居衡嶽，以講學為主，受業者眾多，尊稱蔣維東為“山長”。此後，山中書院中的主講教師亦稱為“山長”。久而久之，“山長”成為對教師的一種尊稱。 先生： 1.老師。 2.對知識分子和有一定身份的成年男子的尊稱。 3.稱別人的丈夫或對人稱自己的丈夫（特定用途：前面都帶人稱代詞或定語；比如你先生、我先生）。 4.舊時稱管帳的人。如：他在當鋪當先生。 5.舊時稱說書、相面、算卦、看風水等為業的人。如：風水先生。 6. 後來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。 “先生”這個稱呼由來已久。不過歷史上各個時期，對“先生”這個稱呼是針對不同物件的。《論語·為政》：“有酒食，先生饌。”註解說：“先生，父兄也。”意思是有酒餚，就孝敬了父兄。《孟子》：“先生何為出此言也。”這一“先生”是指長輩而有學問的人。 7.現在對所有男性都可以稱為先生如：王先生 、李先生 8.老婆對老公的稱呼，如：你是找我家先生嗎？他不在家。 老師的宗旨：沒有人可以教人，只能去發現！ 教師的十個稱謂： 老師——最廣泛流行的敬稱 先生——最歷史悠久的尊稱 園丁——最質樸無華的褒稱 慈母——最真情感人的愛稱 蠟燭——最溫馨動人的稱謂 春蠶——最純摯的稱謂 春雨——最生動形象的默稱 人梯——最高評價的專稱 孺子牛——最具中國特色的喻稱 教練——是指導、訓練和督導他人，試圖完成某種使命或任務的人 人類靈魂工程師 ——最富哲理的稱謂（作為教師應該以愛心和知識觸控、改變人的內心。）教師的概念：在各級各類學校中，以教育培養學生（學員）為職責的專業工作者！