講真，我家孩子幼兒園遇到這麼一個，遊戲什麼都得聽她的，做不好還要發脾氣，就是這麼強勢。其實我心裡是不大喜歡這樣的孩子，可是從另個角度來看，這孩子天生有組織力領導力對她個人發展也不是一件壞事，不過這樣的孩子自尊心太強，太要強，個人可能會活的很累，我還是喜歡我孩子那種隨和，脾氣好，包容他人的性格。

控制慾和領導才能是兩碼事，有領導才能首先是要理清小團體的關係，讓至少大部分人願意聽自己的。從情況來看，也就是這個小朋友控制慾強而母親助長了這個慾望罷了。你的女兒很善良，很有同情心，首先應該對孩子這種好的品質表示理解和讚賞，然後告訴她，是不是要跟這個小朋友玩，怎麼玩都由她自己決定，無論什麼決定媽媽都支援。對於對方小朋友，既然家長道不同，那改善的機率就非常小了，建議還是儘量減少和這樣性格有缺陷的孩子一起玩的機會，迫不得已遇到了，也只能順其自然。因為孩子對對錯善惡的判斷一部分來源於父母，還有一部分來源於社互動動，跟性格有缺陷的孩子長時間在一起，會讓她感覺到很迷惑，不知道該怎麼判斷，該怎麼處理，進而對自身也有一定影響。希望對你有用。

這一個6歲的小朋友絕對是一個情商高的小孩子，能夠鎮定自若的指揮別的小朋友，情商非一般人，因為他從小就是內心從容的寶貝，長大以後的性格辦任何事情絕對不會是拖泥帶水的，拖拖拉拉的那一種脾氣，相輔相成，處變不驚的個性一定會讓他在人生中磨礪成功。

可能你會不喜歡這樣的小朋友，但是我覺得這是好事。

據說朱元璋，在小時候給地主家放牛的時候，就會，組織跟他一起放牛的小夥伴，玩過家家，自己當皇帝，坐在一塊大石頭上，讓別的小朋友來朝拜他。這肯定比這個總喜歡指揮其他小朋友的六歲小孩要更加的有控制慾。至於朱元璋以後的成就，相信大家，都知道了。

所以小孩子總喜歡，指揮別人，這並不是一件壞事，說明他的情商很高，控制慾很強。在以後的成長過程中，如果能夠很好的，控制和提升自己，應該可以有一番成就。

就我個人而言，是不怎麼喜歡這種型別的小孩。如果我的小孩是這樣的小孩，那麼我就會跟他說，不要老是指揮別人，而是應該要有自己的主見。要引導別人跟著你的步子走，而不是去指揮別人。

這種性格來自於父母，由其是母親的影響之大，如果一個母親在家庭的地位很強勢，隨指揮別人做任何事，不容別人反駁，對孩子要說必做，在這種母親太強勢的氛圍中的孩子，在外面也會表現的很強勢，並非有什麼組識能力，這麼小也不知什麼叫組識能力，只是母親的行為影響著她，我說了算，

謝邀請。6歲小孩就有喜歡指揮和控制別人的慾望，確實不是什麼好事，長此以往，就會慣出唯我獨遵，以自我為中心的壞毛病。說的嚴重點，入校園，就會拉邦結浱，成為校霸，走上社會，就會成為欺男霸女，為害社會的渣子。因為在他思想上習慣上都不會尊重別人，如果這個人是個善念尚存，心性不壞的人，也許會有出息，成就一番事業，但那是千里挑一或萬里挑一的，我認為走上歧途的機率最大。有人說這是聰明的表現，是具有領導能力的體現。其實不然。無論在任何地方，只要有人聚集的地方，自然就會出現大大小小的天然領袖，，也就是人們常說的主心骨。一個人要別人服從他，其本上有兩種方法，一是本身具有很強的人格魅力。時時處處體現出一種大家風範，令人折服。二是用專橫霸道的方式強迫他人服從自己，否則就會動用歪念整治別人。而這種人最後的結局不會太好的。

當然孩童是完全可以塑造的，發現題主所說的現象，家長應該主動介入，給予孩子正確的引導，放任不管，觸黴頭的日子就不遠了。也許我的觀點偏激，嚇著別人了。就算是醜話說在前頭吧了。

我深有感觸，我孫女今年剛五歲是個懂事聽話愛護小朋友的孩子，她們班有個女孩比她大幾個月舞蹈跳的好。因為她出生的不容易，她爸爸媽媽對她非常嬌慣，在家裡就會行使指揮的權利這是她媽媽跟我說的。她每天都帶貼上在幼兒園放學時發給小朋友，小朋友呢就願意跟她玩，包括我孫女。她指揮這些小朋友，讓躺著，不許動，孩子們就不敢動，有不聽話的就不帶你玩。一次她們在一起打滑梯，孫女站起來想往上走，她一把就把孩子拽倒了，臉上劃破了。我趕緊領孩子去買藥，從此我們再也沒去幼兒園。她媽媽也不知道是她孩子給拽的，也沒有說什麼，只是在微信裡問問，好了嗎？所以我不喜歡這麼強勢霸道的孩子，她拿我孫女的東西就像是自己的，一點也不客氣，連旁邊的小朋友都看不過去了給搶過來，她還是搶過去，孫女什麼也不說。這次孩子的臉上差一點落疤，所以開學以後，我告訴孫女離她遠點，奶奶領你玩去，要把其中的厲害跟孫女講明白，如果以後再傷了，落下疤就難看了。這樣的孩子自己家長很喜歡，覺得她的孩子有能力，她不會管的。小朋友在一起要互相尊敬，互相謙讓，這樣長大了才有個能回憶的留戀的小朋友。如果那麼強勢，孩子稍微懂事一點就不會理你。希望有這樣孩子的家長注意了有一天給你惹下禍來也夠你收拾的，而且我問我孫女，你喜歡她嗎？孫女說不喜歡。

六歲小孩喜歡指揮他人沒有錯，但家長及幼兒老師也應給予引導，要對小孩指揮別的小孩做遊戲、唱兒歌、講故事、學跳舞、捉迷藏等等給予鼓勵，同時，防止指揮小孩作惡作劇、偷東西、不聽話等等不當活動。

古人云：三歲看大，七歲看老，雖然不是十分正確，而對一個人行為習慣從小就要予以重視則是具有深刻內含意義的。由此看出一個人的教育、一個人的世界觀、一個人的思想覺悟、一個人的行為習慣必須從小抓起從小培起從小養起。

小孩子，在同樣的家庭、環境下成長都有區別，更何況，不同家庭與環境了，存在千差萬別，正如此，也才有了孩子方方面面的差異。同樣六歲的孩子，有這樣那樣的長處或缺點，不可能完全相同，這是什麼原因在起作用呢？這就是人與人的差異、人與人的距離、人與人天性的不同。

應知道，人們的確存在天性的不一，那是後天無論如何也不可能彌補的。為什麼同一個班、同一個老師、同樣的教材、同樣的作業要求，同學們的學習成績總是有區別呢，道理簡單而明瞭，一個人學習成績除需要勤奮加刻苦外，還要看學習天賦的高低。

從小就喜歡指揮他人的小孩，絕大多數都是比較聰明伶俐的孩子，都具有一定的組織天賦，如若不然，他們是不可能將其他小孩子指揮起來的，他們的思維裡，雖然達不到高度協調的組織，而只要其他小孩子聽指揮服從安排就可以了，不必太計較、太完美、太認真的要求。此時，小孩子的指揮還是一種簡單意義玩玩耍耍的組織能力，好好培養、引導、牽動就罷了。

我女兒也有這個怪僻，喜歡與小朋友一起玩，並且告訴他們如何玩，教給小朋友每個遊戲的步驟，小朋友們都很願意跟她一起玩。

　　我女兒說，他們都不知道怎麼玩，那我只好動動腦子，想出好玩的，所以也喜歡指揮小朋友做這做那，沒有小朋友討厭她。

　　但是，有的小朋友記不住遊戲規則，她會不知深淺的訓斥小朋友。我告訴孩子，與小朋友在一起，一定大家都開開心心的，你這樣訓斥人家，小朋友會不高興的。你必須耐心地教給她們玩，否則，你乾脆不要玩他們不會玩的遊戲，玩簡單一點的，大家都懂，你也省力氣教給她們。

　　我家四周的小朋友天天來找我家女兒玩，女兒發號施令，小朋友們都聽，她們玩得非常開心，互相協作，都希望每天都玩不一樣的，這樣挺好的。大家都開心。

我認為如果小朋友愛指揮，但是如果其他小朋友一不聽她的話，就生氣，這不是好事，應該商量著來。如果其他小朋友們都不願意與這個小朋友玩，那就出問題了。家長應該總結經驗，給孩子指一個明路。不要一錯再錯，導致孩子落單，形成孤僻的性格。

喜歡指揮別人有兩種可能，第一，這孩子可能有領導才能，長大了可能有出息，這當然是好事；第二，這孩子可能太任性、霸道，什麼事都得聽她的，如果不聽就會鬧。所以關鍵要看她是如何指揮，別人是否願意服從，如果搞的大家都不願理她，那就不太好了。