教科書的編寫應遵循的原則：
1、為學生的學習和教師的教學提供幫助
2、具有良好的普適性與選擇性
教科書編寫要考慮到社會發展的現實水平和教育狀況，注意教科書對大多數學生和大多數學校的適用性。尤其是，內容的選擇應符合課程標準的要求，體現學生身心發展特點，反映社會、政治、經濟、科技的發展需求。
3、具有鮮明的時代性
教科書內容選擇體現當代社會進步和科技發展，反映各學科的發展趨勢，關注學生的經驗，增強課程內容與社會生活的聯絡。同時，根據時代發展需要及時調整、更新教科書的內容。
4、強調內容的基礎性
基礎性是教科書的突出特點，可不能因此丟失內容的時代性和發展性。注意貼近社會生活，理論與實踐相結合，並適當滲透先進的科學思想和研究成果，為學生今後學習新知識奠定基礎。
5、協調學科知識結構與學生心理結構之間的平衡
教科書要合理體現各科知識的邏輯順序和學生學習的心理順序。
擴充套件資料：
一、教科書，按照課程標準的要求編寫的教學用書，又稱課本、教材。教科書是一個課程的核心教學材料，在編排形式上要有利於學生的學習，符合衛生學、教育學、心理學和美學的要求。教科書的內容闡述，要層次分明，文字表達要簡練、精確、生動、流暢，篇幅要詳略得當。
標題和結論要用不同的字型或符號標出，使之鮮明、醒目。封面、圖表、插圖等要力求清晰、美觀。字型大小要適宜，裝訂要堅固，規格大小、薄厚要合適，便於攜帶。
二、作用表現在以下幾個方面：
1、教科書是學生在學校獲得系統知識、進行學習的主要材料，它可以幫助學生掌握教師講授的內容；同時，也便於學生預習、複習和做作業。要教會學生如何有效地使用教科書，發揮教科書的最大作用。
2、教科書也是教師進行教學的主要依據，它為教師備課、上課、佈置作業、學生學習成績評定提供了基本材料。
3、根據課程計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內容範圍和教學任務。
4、根據本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關係，它是理論與實際相聯絡的基本途徑和最佳方式，有利於確定本學科的主要教學活動、課外活動、實驗活動或其他社會實踐活動，對各教學階段的課堂教學和課外活動做出統籌安排。
教科書的編寫應遵循的原則：
1、為學生的學習和教師的教學提供幫助
2、具有良好的普適性與選擇性
教科書編寫要考慮到社會發展的現實水平和教育狀況，注意教科書對大多數學生和大多數學校的適用性。尤其是，內容的選擇應符合課程標準的要求，體現學生身心發展特點，反映社會、政治、經濟、科技的發展需求。
3、具有鮮明的時代性
教科書內容選擇體現當代社會進步和科技發展，反映各學科的發展趨勢，關注學生的經驗，增強課程內容與社會生活的聯絡。同時，根據時代發展需要及時調整、更新教科書的內容。
4、強調內容的基礎性
基礎性是教科書的突出特點，可不能因此丟失內容的時代性和發展性。注意貼近社會生活，理論與實踐相結合，並適當滲透先進的科學思想和研究成果，為學生今後學習新知識奠定基礎。
5、協調學科知識結構與學生心理結構之間的平衡
教科書要合理體現各科知識的邏輯順序和學生學習的心理順序。
擴充套件資料：
一、教科書，按照課程標準的要求編寫的教學用書，又稱課本、教材。教科書是一個課程的核心教學材料，在編排形式上要有利於學生的學習，符合衛生學、教育學、心理學和美學的要求。教科書的內容闡述，要層次分明，文字表達要簡練、精確、生動、流暢，篇幅要詳略得當。
標題和結論要用不同的字型或符號標出，使之鮮明、醒目。封面、圖表、插圖等要力求清晰、美觀。字型大小要適宜，裝訂要堅固，規格大小、薄厚要合適，便於攜帶。
二、作用表現在以下幾個方面：
1、教科書是學生在學校獲得系統知識、進行學習的主要材料，它可以幫助學生掌握教師講授的內容；同時，也便於學生預習、複習和做作業。要教會學生如何有效地使用教科書，發揮教科書的最大作用。
2、教科書也是教師進行教學的主要依據，它為教師備課、上課、佈置作業、學生學習成績評定提供了基本材料。
3、根據課程計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內容範圍和教學任務。
4、根據本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關係，它是理論與實際相聯絡的基本途徑和最佳方式，有利於確定本學科的主要教學活動、課外活動、實驗活動或其他社會實踐活動，對各教學階段的課堂教學和課外活動做出統籌安排。