動作描寫

如何進行動作描寫(附好詞好句好段)動作描寫是人物描寫的主要組成部分。它包括描寫勞動過程，體育活動以及人們的各種日常動作。人物離不開動作，動作時人物的思想感情、性格特徵最直接、最具體的表現。只有描寫動作，人物才能生動，才能令人難忘，否則人物是呆板的，平面的，沒有感染力的。離開了動作描寫，記敘文中的寫人和記事都是不可能的。所以從三年級進行人物動作素描片段的訓練是及其重要的。以課本中典型的人物動作描寫的句式為例，分析、講解、品味講點有關知識，總結一些規律方法教給學生，讓他們仿寫練習。例如《課間十分鐘》一課中描寫小學生爬杆的動作:一個小同學縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一會兒他就爬到了竿頂。多高興啊，他笑著向下張望。這三句話裡按照動作的先後順序，準確地使用了縱躍抓爬笑張望等一連串詞。人物的靈巧爬杆動作展現出來。人物的動態，是透過恰當的動詞體現的。

初練筆的三年級學生往往把握不住這點，為了解決這個問題，閱讀教學時，教師要有意識把描寫具體動作的動詞來進行分析。如在《曼谷的小象》一棵中阿玲的動作描寫:阿玲繞著汽車走了一圈，察看了陷車的情形，沉思片刻，便胸有成竹地拍拍那頭小象的鼻子，用臉貼貼它的扇形的大耳朵，指一指那陷車的位置。以上這一大長句裡具體描寫了阿玲指揮小象從泥坑中拉車的動作，在這一句話裡，使用了繞、走、看、思、拍、貼、指七個恰當的動詞，生動地展示了阿玲那胸有成竹助人為樂的形象。要有意識地引導學生仔細體會，每個動詞所表現的具體動作，之所以恰當準確使用每一個動詞，換成其他的動詞，就不能表達這個意思。