年輕時最喜歡的事就是呆在書房和禪堂，看歷史書，看謀略書，對照書中人物的絕境，自問或或者不解問師父，思考最多的問題是我若是書中人物，在當時歷史條件要避免悲劇，我要怎麼做才能反敗為勝，要有怎樣的認知水平才能避免這種際遇，是什麼型別的人才能搞出這些錯綜複雜的名堂來，或許是這種興趣，讓我面對突發事件，心中已經有個很好的開端。

踏入社會後多了個興趣，為研究各種各樣性質的團隊文化，觀察各色人等在不同團隊文化氛圍中遇到各種生存難題時，他們怎樣處理，換作我遇到要怎麼處理才是最佳結果，算是上了一堂堂讓人眼花繚亂，讓人受用無窮最寶貴的社會實踐大課。

在踏入社會開始遇到突發事件，由於有讀書和閱歷的基礎，開始時是首先想這個事件什麼樣的人出於什麼目地發動什麼人才會生出這種邪門的事，這件事他們違反天道人道的最嚴重的地方在哪，利用這點怎麼逆向佈局反讓他們不知不覺愉快享受最大的反制措施，比如能輕輕鬆鬆讓那個最大的始作俑者反因為這件爛事讓別人鄙視，就一切圍繞著誘惑其被鄙視而佈局，能輕輕鬆鬆讓那個最大始作俑者被撕下偽裝，反因為這件爛事讓別人愉快地圍毆就只圍繞這個目地逆向佈局，如此一番騷走位逆向操作，不但讓那個始作俑者不知不覺越來越狼狽不堪，竟然無意中收穫了讓我們團隊生存空間擴大的效果，整個十幾年開始擴大過程發生所有事讓我初步相信，這個始作俑者真的是所有劣質團隊文化的締造者，這是無意中最大的收穫，也是從收穫這個認知開始，我已經快進入認知水平由量變到質變的飛躍。