9.8×65=（10-0.2）×65=10×65-0.2×65=650-13=637簡便計算方法：（一）運用加法的交換律、結合律進行計算。要求學生善於觀察題目，同時要有湊整意識。如：5.7+3.1+0.9+1.3,等。（二）運用乘法的交換律、結合律進行簡算。如：2.5×0.125×8×4等,如果遇到除法同樣適用,或將除法變為乘法來計算。如：8.3×67÷8.3÷6.7等。（三）運用乘法分配律進行簡算，遇到除以一個數，先化為乘以一個數的倒數，再分配。如：2.5×(100+0.4),還應注意,有些題目是運用分配律的逆運算來簡算:即提取公因數。如:0.93×67+33×0.93。（四）運用減法的性質進行簡算。減法的性質用字母公式表示：A－B－C=A－(B+C),同時注意逆進行。如：7691－（691+250）。（五）運用除法的性質進行簡算。除法的性質用字母公式表示如下：A÷B÷C=A÷（B×C），同時注意逆進行，如：736÷25÷4。（六）接近整百的數的運算。這種題型需要拆數、轉化等技巧配合。如；302+76=300+76+2，298-188=300-188-2，等。（七）認真觀察某項為0或1的運算。如：7.93+2.07×(4.5-4.5)等。總的說來，簡便運算的思路是：（1）運用運算的性質、定律等。（2）可能打亂常規的計算順序。（3）拆數或轉化時，數的大小不能改變。（4）正確處理好每一步的銜接。（5）速算也是計算，是將硬算化為巧算。（6）能提高計算的速度及能力，並能培養嚴謹細緻、靈活巧妙的工作習慣。
9.8×65=（10-0.2）×65=10×65-0.2×65=650-13=637簡便計算方法：（一）運用加法的交換律、結合律進行計算。要求學生善於觀察題目，同時要有湊整意識。如：5.7+3.1+0.9+1.3,等。（二）運用乘法的交換律、結合律進行簡算。如：2.5×0.125×8×4等,如果遇到除法同樣適用,或將除法變為乘法來計算。如：8.3×67÷8.3÷6.7等。（三）運用乘法分配律進行簡算，遇到除以一個數，先化為乘以一個數的倒數，再分配。如：2.5×(100+0.4),還應注意,有些題目是運用分配律的逆運算來簡算:即提取公因數。如:0.93×67+33×0.93。（四）運用減法的性質進行簡算。減法的性質用字母公式表示：A－B－C=A－(B+C),同時注意逆進行。如：7691－（691+250）。（五）運用除法的性質進行簡算。除法的性質用字母公式表示如下：A÷B÷C=A÷（B×C），同時注意逆進行，如：736÷25÷4。（六）接近整百的數的運算。這種題型需要拆數、轉化等技巧配合。如；302+76=300+76+2，298-188=300-188-2，等。（七）認真觀察某項為0或1的運算。如：7.93+2.07×(4.5-4.5)等。總的說來，簡便運算的思路是：（1）運用運算的性質、定律等。（2）可能打亂常規的計算順序。（3）拆數或轉化時，數的大小不能改變。（4）正確處理好每一步的銜接。（5）速算也是計算，是將硬算化為巧算。（6）能提高計算的速度及能力，並能培養嚴謹細緻、靈活巧妙的工作習慣。