從型別上分（大致）：

從型別分類來看，涉及「公德」、「私德」及「職業道德」三種概念（我估計現在還有很大一部分人這三者不能分清，他們認為所有道德都是在各種場合通用的）。

私德教育本意是指培養學生的私人生活的道德意識及行為習慣。然而在中國，這個名詞被重定向「家教」，即家教不好等同於罵父母，這個孩子沒有德行。

公德教育是培養學生的國家與社會公共生活的道德意識及符合國民公德和社會公德的行為習慣。

職業道德教育是培養學生職業生活的道德意識及合乎職業道德規範的行為習慣。

從層次上分（大致）：

從層次分類來看，涉及「理想」、「原則」及「規則」三種概念，這三種概念的本質是激勵學生的高尚行為，指導學生的正確行為，約束學生的不良行為。

以上，大致就是德育的內容。

怎樣進行？

抱歉，讓您失望了。按照中國現階段來看，上述的德育想正兒八經花單獨的時間是進行不下去的，也不可能進行下去，因為中國的德育被劃分在政治學科上，為什麼上小學的時候思想品德怎麼不叫政治呢（笑）？在高中，90% 的學生覺得這一塊沒必要聽，為了考到自己所認為的理想院校，不如多做兩道文綜題，有了高學歷就可以視比自己學歷低的人為狗了；成人會覺得自我感覺良好，很有道德，不需要單獨教育。而單獨的德育課就算有，八成也是社會主義道德教育，課上該玩手機玩手機，該跑就跑。遂在道德綁架普遍的中國，它的表現就是：自我之上，人人平等。自我之下，階級分明。

你以為他們是死板、守規矩或講道德，其實他們為了撇清責任。

就是這樣的一個簡單道理。

怎麼樣進行是不可能的，是空想。唯一的方式可能就是依靠父母（前提得有一個好父母）的言傳身教和言行舉止上的自我認知。