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  • 1 # 使用者7744992489391

    1、表現手法:託物言志、情景交融、寓理於事、聯想、想象、渲染、對比、襯托、虛實結合、動靜結合、正側面結合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚先抑、欲抑先揚等;

    2、修辭手法:比喻、比擬、借代、對偶、誇張、象徵、對比、襯托、雙關、設問、反問、反語、通感、互文、用典、化用、疊詞等;

    3、表達方式:敘述、描寫、抒情、議論。寓理於事:詩歌分抒情詩和敘事詩兩大種,其中還有一種說理詩,雖數量不多,但影響頗大。這些詩都是透過具體事物來說理。幾大詩人如杜甫、陸游、蘇軾的作品中經常可以看到深含理趣的句子。“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。”(《題西林壁》蘇軾)——說明陷在裡面不能跳出來,往往被各種現象所迷惑,看不到事件的真相。朱熹《觀書有感》裡的“半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”陸游的《遊山西村》“山重水複疑無路,柳暗花明又一村。”王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目,更上一層樓。”修辭:詩文中運用修辭手法,其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發現修辭,直接說明作用。比喻——更形象生動(忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。)擬人——把事物人格化(羈鳥戀舊林,池魚思故淵。)反問——強調(兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮?)誇張——強調和突出(白髮三千丈,緣愁似個長)對偶——增強詩詞的音樂美,表意凝鍊,抒情酣暢,增強詩歌外在形式美(無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來)巧用典故,化用前人詩句——精煉含蓄;擴充套件內容;富有文采。(這方面對課外閱讀量和歷史知識要求較高,但有時十分明顯。)例如:姜夔《揚州慢》中杜牧的詩句;辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中拓跋燾的故事;王實甫《長亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚,比司馬青衫更溼。”明顯化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多,江州司馬青衫溼。”修辭中有一點尤其要引起注意,即反襯。專用術語“以靜襯動”,“以響襯靜”。如:“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”。“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”。正襯(白居易《長恨歌》“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色”,以美襯美。)對比(李白《越中覽古》前三句與最後一句)通感,感覺器官的溝通。(李白“瑤臺雪花數千點,片片吹落春風香。”此時的雪花彷彿是春風中盛開的梨花,香飄萬里。視覺與嗅覺溝通,詩人的情意飽含其中。)

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