為什麼現在學生感覺累？
在物質生活越來越好的大環境下，學生的生活越來越累了, 每個學生家庭所面臨的問題和現狀，大大出乎意料之外。層出不窮的校園事件、家庭親子關係暴力事件也是接連不斷！
首先是因為家庭關係不健康，缺失的父親+焦慮的母親+失控的孩子 =中國式家庭。
現在流行的“喪偶式婚姻”“詐屍式育兒”形容的就是父親在家庭教育中嚴重缺席的現象。
古語說：“養不教，父之過”，爸爸在家庭關係中就像一個影子一樣，媽媽承擔了所有教育孩子的重擔。
當爸爸缺席孩子的教育時，媽媽必定是焦慮的，這非常不利於孩子的成長。媽媽獨自面對教育孩的種種問題，難免陷入孤獨和焦慮中。學生被媽媽焦慮的情緒和令人窒息的愛所裹挾。一面揹負著學習的壓力，另一面揹負著畸形的家庭關係壓力。在雙重的壓力之下，孩子很容易走向失控。
良好的家庭環境，一是要營造健康和諧的家庭氣氛。對於一個家庭而言，在家庭建立後的最初幾年中創造出一種真正的、感情交融的人際關係是十分必要的，為此，父母應尊重孩子`的本性， 表現為關心而不是強迫屈從，應給予充分的自由，讓在自由中成長。家長要學會自我調整，消除心理緊張，改善自己的人格品質，以應付環境中的各種變化。學會對事待人寬容隨和，不過於計較，不動輒產生情緒波動，善於面對現實而不急於求成和好高鶩遠，善於從逆境或挫折中自我解脫，能幽默處世等等，都有益於將人的心態調節到最佳狀態。
第二、應試教育需要完善的地方。
現在的孩子為作業所累，如山似海的作業，考不完的試，補不盡的課，嚴重缺乏的睡眠。父母望子成龍，望女成鳳，一切以成績為重，作業和父母都在蠶食著孩子的心理健康。父母總是看孩子飛得高不高，從來不問孩子飛得累不累。
每一個孩子個性不同，身上的優點和缺點也不盡相同。現行的應試教育，沒有多樣化和包容性，填鴨式的教育模式，唯分數論，讀書改變命運的主流價值觀，促使家長在孩子的教育上花了很多心血，希望孩子透過讀書逆襲。
學校總的教育水平和學生的成績水平，與位置和切身利益掛勾；老師希望自己班級的學生學習水平高；說到底是虛榮心和麵子在作怪，應試教育是功利的，精緻的利己主義。
在功利的教育大環境下，家長是沒有自己的辨別能力的，被主流思想所裹挾。家庭與學校的雙面夾擊，孩子怎麼會不累呢？
如果可以，我希望早一天能看到我們的孩子享受到個性化的教育，家長們放下焦慮，學校教育以人為本，教育採用多樣化和個性化的教育模式，鼓勵孩子們有自己的思想，有創新思維，根據自己的個性和優點以及興趣來學習，不再將成績作業考量學生是否優秀的唯一標準。
為什麼現在學生感覺累？
在物質生活越來越好的大環境下，學生的生活越來越累了, 每個學生家庭所面臨的問題和現狀，大大出乎意料之外。層出不窮的校園事件、家庭親子關係暴力事件也是接連不斷！
首先是因為家庭關係不健康，缺失的父親+焦慮的母親+失控的孩子 =中國式家庭。
現在流行的“喪偶式婚姻”“詐屍式育兒”形容的就是父親在家庭教育中嚴重缺席的現象。
古語說：“養不教，父之過”，爸爸在家庭關係中就像一個影子一樣，媽媽承擔了所有教育孩子的重擔。
當爸爸缺席孩子的教育時，媽媽必定是焦慮的，這非常不利於孩子的成長。媽媽獨自面對教育孩的種種問題，難免陷入孤獨和焦慮中。學生被媽媽焦慮的情緒和令人窒息的愛所裹挾。一面揹負著學習的壓力，另一面揹負著畸形的家庭關係壓力。在雙重的壓力之下，孩子很容易走向失控。
良好的家庭環境，一是要營造健康和諧的家庭氣氛。對於一個家庭而言，在家庭建立後的最初幾年中創造出一種真正的、感情交融的人際關係是十分必要的，為此，父母應尊重孩子`的本性， 表現為關心而不是強迫屈從，應給予充分的自由，讓在自由中成長。家長要學會自我調整，消除心理緊張，改善自己的人格品質，以應付環境中的各種變化。學會對事待人寬容隨和，不過於計較，不動輒產生情緒波動，善於面對現實而不急於求成和好高鶩遠，善於從逆境或挫折中自我解脫，能幽默處世等等，都有益於將人的心態調節到最佳狀態。
第二、應試教育需要完善的地方。
現在的孩子為作業所累，如山似海的作業，考不完的試，補不盡的課，嚴重缺乏的睡眠。父母望子成龍，望女成鳳，一切以成績為重，作業和父母都在蠶食著孩子的心理健康。父母總是看孩子飛得高不高，從來不問孩子飛得累不累。
每一個孩子個性不同，身上的優點和缺點也不盡相同。現行的應試教育，沒有多樣化和包容性，填鴨式的教育模式，唯分數論，讀書改變命運的主流價值觀，促使家長在孩子的教育上花了很多心血，希望孩子透過讀書逆襲。
學校總的教育水平和學生的成績水平，與位置和切身利益掛勾；老師希望自己班級的學生學習水平高；說到底是虛榮心和麵子在作怪，應試教育是功利的，精緻的利己主義。
在功利的教育大環境下，家長是沒有自己的辨別能力的，被主流思想所裹挾。家庭與學校的雙面夾擊，孩子怎麼會不累呢？
如果可以，我希望早一天能看到我們的孩子享受到個性化的教育，家長們放下焦慮，學校教育以人為本，教育採用多樣化和個性化的教育模式，鼓勵孩子們有自己的思想，有創新思維，根據自己的個性和優點以及興趣來學習，不再將成績作業考量學生是否優秀的唯一標準。