本人覺得現在江湖太亂，像雷雷這種“大師”太多，要知道此類“武術”進入了校園，只會禍害更多的人。試想一下：努力練了幾年,甚至幾十年，發現原來不是這麼回事的……！對於一個習武之人來說，想死的心都有啊！

非常支援，武術作為中華民族傳統國術，即可強身健體，又可防身禦敵，於民於國皆有利，東亞病夫的恥辱不能忘卻。但是要注意兩條:一先授武德，德行要過關；二、不要花架子，要授紮實的基本功和實用技巧實戰演練。

武術進校園可以說只有好處。1.弘揚中華傳統文化。2.提高身體綜合素質，武術的千變萬化可以說對人體右腦開發有好處。3.中國一直秉承著儒家思想，左手拿書右手持劍此乃儒家正道。每個地方都有自己的主流武術，宣傳當地武術文化其實很簡單，在學校期間就可以引入，鞏固學生尚武精神，透過時間完全可以形成民風，我相信現在國家高速發展，不出五十年我們國家就會達到國富民強，那時我們會重振中華民族的雄風，站在世界之巔。

武術分好多種，少林，武當，八卦，太極，南拳北腿，各有千秋。不知道是哪一種，進入了校園？不過不管怎麼說，作為中國的傳統文化，武術進校園，我是相當贊成的！

習武之人，要有武德，下棋之人，要有棋品。校園裡推廣武術，首先要加強武德的培養，否則，人人舞刀弄槍，那可不得了。現在的孩子都精貴著呢！

作為數感圍棋的提出者，弈鹿也衷心希望圍棋能進入更多的校園。圍棋之美，遠在武術之上！圍棋之文化內涵，位琴棋書畫四大才藝之首。圍棋之科技含量，讓人工智慧也以其為戰場！

2017春季,廣州小學開學後第2到3周開始,各校區詠春班功夫課等陸續開展,有了去年整一個學期的教學努力,仝好會也受到各所小學的好評,今學期一開學就繼續由仝好會教練執教,還增加了新的學校功夫特色課組建。以下是各間小學南拳詠春拳等的開班情況：

授課學校（排名不分先後）：

東山培正小學，培紅小學，聚德西小學，南燕小學，寶玉直小學，寶玉直（寶賢）校區，文昌小學，曉園小學，三窖小學。

增設特色課點：聚德西小學傳統南獅社團課

受邀加入：東山培正小學體育俱樂部（對外招生），後樂園小學體育俱樂部（對外招生）

廣州仝好會的理念是傳播傳統南拳文化正能量，專注青少兒社群校園功夫素質教育。

以前武術成中國的代名詞，這是一種民族的屬性，我們發展的太快，丟掉了太多，慢慢的拾回來。隨著生活水平的不斷提高，肥胖化日趨嚴重，民族談何發展？國與國的競爭，就是人與人的競爭合體。武術進學校，一方面可以強身健體，另一方面可以弘揚民族文化，可以正確引導學生，提高學習武術興趣，但作為升學要求，強制要求，可能會得不償失。

尚武的民族膽略更大、意志更強、必將強盛！（鄰居日本尚武就是最好的例證） 中國歷史上，最強盛的朝代一定是尚武的，漢朝、唐朝、元朝、清朝等等的尚武都不必說，不尚武的朝代都是非常孱弱的，比如南宋、明朝中晚期。； 季羨林先生的關門弟子，復旦大學歷史學系教授、著名文化學者錢文忠：中國民族的復興，一定要尚武； 、“我覺得中國的九年義務教育中必須普及中國武術，要硬性規定。如果我們的孩子一直如此文弱，我不相信我們的民族會有光明的未來。”

武術進學校，表面上看是讓武術從娃娃抓起，實則就是讓足球從娃娃抓起，讓戲曲從娃娃抓起的翻版，不理想的結果有目共睹，不應積極提倡。而把學武成績同升學考試捆綁在一起，更讓人聯想到以前大學招考錄取時，弊大於利甚至滋生腐敗的特長生加分，得慎重考慮。

再說，武術套路極其複雜難練（在學校推廣的肯定不會是散打），一個簡單的亮相，教練就得糾正老半天。看過很多缺少習武條件的孩子，大多是練上一陣子就痛苦逃亡了。要是說，只簡化一兩個套路普及普及，那還不如繼續操練學校人人易學能會的廣播體操。就讓有天賦和興趣的學生去練吧，在業餘體校將武術傳承發揚，嘗試走走李連杰，甄子丹實踐過的道路，這點我還是支援的。

武術進校園，絕對是是個荒唐的事，當今的中國武術與舞蹈無任何區別，還不如紮紮實實的教孩子們引體向上，蛙跳，雙槓曲臂申，跳繩，這些基本的體能，靈活性性運動，起碼能給孩子們一個強健的體格。

可以小範圍實驗效果。但要有參照物。如一千人練太極，一千人練詠春，一千人練柔道，一千人練跆拳道，一千人練螳螂拳，一千人練形意，一千人練戳腳，一千人練現代搏擊，一千人練足球，一千人練泰拳。還要有測評，要有總結歸納。