可以報考師範類院校的師範數學教育專業，並在師範院校就讀期間取得數學專業教師資格證書，畢業之際按照自身各方面綜合能力以及學歷情況，應聘到高中學校從事教師職業；也可以回到生源地參加地方人社局組織的三支一扶招募計劃中的支教專案，透過筆試和麵試，被分配到農村高中學校從事教師職業；也可以參加生源地地方人社局負責組織的“特崗教師”計劃考試招聘，進入到當地高中學校從事教師職業；最後還可以參加生源地教育局組織實施的教師崗位招聘考試，被錄取之後可以進入高中學校從事教師職業。

近年來各地域農村中小學教師數量比較短缺，這是多方面原因造成的；一方面高校畢業生數量逐年增加，而且高校畢業生就業形勢與政策，為了解決地方高校畢業生就業問題，一方面為各地域農村中小學校補充教育師資力量，進而國家及其地方政府部門針對高校畢業生就業形勢，出臺了一系列行之有效的措施，有限的解決高校畢業生就業問題；同時也透過組織各種民生惠民招考政策，為解決地方農村各級中小學校教師隊伍數量的短缺提供了保障。

問題中的學生也可以報考國家教育部直屬的六所培養公費師範生的著名高校，公費師範生在讀期間按照國家教育部相關政策可以享受免學費、住宿費的優惠政策，畢業之後在農村中小學校從事教師職業至少六年以上；報考國家免費師範生的錄取分數線相對比較高，例如報考陝西師範大學的公費師範生錄取分數線要高於本地本科一批控制分數線至少七十分左右；公費師範生近年來就業形勢良好，畢業生供不應求，當前公費師範畢業生基本上都被招聘分配到城區普通高中學校以及一些省市級示範性高中學校。

全國各地師範類院校數量比較多，本科層次的師範類院校共計有152所，專科高職層次的師範類院校共有61所，各地各層次的師範類院校的辦學水平和辦學規模隨著當地經濟發展情況各盡不同，也與院校本身的辦學實力和層次相關。

當前全國師範類高校中辦學實力和科研水平最為強大的是北京師範大學，這是國家培養基礎學校教育師資力量最高學府，是國家著名高校，是國家師範類高校中唯一所985、211以及雙一流重點高校，是廣大從事教師職業的最高夢想。華東師範大學是師範類高校中比較有名的高校，也是國家985、211高校，位居師範類院校的第二名，近年來華東師範大學的辦學實力逐步增強，藉助上海優越的地域環境優勢發展成為名校；排名為第三名的是華中師範大學，也師範類高校中明星院校，其綜合辦學實力和科研水平比較強。

總之，問題中的學生要從事教師職業，從事高中學校數學教育教學工作，必須考取本科師範類院校，取得高階中學數學教師資格證，才有可能順利的進入高中學校從事教師職業。