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  • 1 # 迪慶中公教育

    宣傳也像其他計劃組織協調能力的題目一樣,有其基本的答題要素包括:宣傳的目的和意義、宣傳的物件、宣傳的內容、宣傳的時間、宣傳的地點、宣傳的方式和宣傳的效果。要想避免套路化的答題,這些要素的個性化展開就很有必要。

    宣傳的目的和意義一般作為開篇語,是根據不同的題目來定的,它是回答這道題目的方向和核心,引導著接下來的思考和表達。宣傳的物件和內容,一般是在題目當中就直接給出來的,但是在具體的答題中也要結合題目靈活展開。比如,對大學生宣傳防詐騙知識,要把這個內容展開就需要圍繞詐騙的現狀(一般由資料呈現)、影響(財產、生命等)、案例、有關法律法規、操作方式和科學常識來展開,這樣內容就不至於空洞。宣傳的時間和地點是大家都不會忘記的細節,所以根據不同的題目來說就可以了,甚至有些題目中可以直接忽略。

    宣傳的方式,我們可以把它分為四大類,包括媒介宣傳、實物宣傳、活動宣傳和創新宣傳。媒介宣傳包括:網路、電視、廣播、報紙、簡訊等;實物宣傳包括:標語、板報、展板、條幅、宣傳手冊等;活動宣傳包括:講座、文藝演出、圖片展、徵文、座談會、報告會、展銷會、演習、知識競賽等;創新宣傳包括:“隨手拍”活動、簽訂承諾書、快閃、方言說唱等。要根據不同的內容和物件選擇不同的宣傳方式,以保證最初要達到的目的能夠實現。最為重要的是在具體答案呈現的過程中,一定要記得:方式後面緊跟內容,才能有效避免答題的套路化。比如:拉起“提高學生防騙意識保護大家財產安全”的條幅,發放印有詐騙案例和有關詐騙方面法律法規的宣傳手冊,以圖文並茂的方式呈現等,而不是單純的說拉條幅、發放宣傳手冊。

    宣傳的效果作為最後收尾的要素,很多同學在回答的時候往往都是這樣的“活動的最後,我會做一個反思總結,並形成報告,上交給領導,以便給以後類似活動的開展總結經驗”,這是一種很套路的結尾,考官很反感。那麼,在宣傳活動中要保證宣傳效果,就要注意以下幾點:1、在活動中應安排人員進行記錄拍攝(包括照片、描述性文字、影片、自行製作的動、靜態檔案等),儲存為檔案資料、撰寫工作報告、整理媒體報道。2、瞭解宣傳效果,徵集意見、建議。3、形成長效機制。這樣的結尾會讓考官覺得,你有在認真思考這個活動,並且也能和你一開始的目的意義首尾呼應。

    總之,再面對宣傳類題目的時候,就把以上給大家講的要素展開來說,不要再出現“首先我會做好宣傳的相關準備工作,其次採取多種手段相結合的方式進行宣傳,最後反思總結,形成報告交給領導,為下次活動增加經驗”這種回答了,把要素展開才能找到題目中的個性化,然後按照自己的話語體系,邏輯清楚的表達出來,這樣就能在眾多答案中脫穎而出。

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