首先糾正一下觀點，學習是沒有什麼天賦可言的，或者說，我們大多數人都是普通人，不可能有誰生來就是做愛因斯坦的，所以千萬不要給自己設限。另外，在學習中，要去發現和培養自己的優勢科目，每一個都會至少有一門課是自己特別擅長的，哪怕是體育課，這樣建立自己的優勢科目後，你就會有自信，而有自信是學習的最大保障。套用偉人的一句話，先讓一部分科目變得優秀，然後來帶動其他科目共同進步。

天賦是一種主觀意義上的產物，在學生身上主要體現在學習習慣、學習方法和最重要的學習成績（這一點絆倒了多少家長和孩子）。而上面的這些全部都是孩子後天習得的，是從小父母老師一點一滴的教匯出來。讓幼兒園階段解放天性，發散思維、小學階段培養基本的學習習慣和能力、初高中要讓孩子意識到學習的重要性，自主學習。任何天才都不是一蹴而就的，都是經過一次次的磨練蛻變而來的。所以此刻你還覺得孩子缺少的是學習天賦嘛？

先讓孩子不要偷懶，能吃苦再說，動輒天賦啥的，哪裡找去？天賦誰見過還是誰知道怎麼回事？看不見摸不著的事情少操心，多做自己能幹的再說。

所謂的天賦就是智商和學習方法的總和，很多人習慣把一個學習成績很好的孩子，說成是很有學習天賦，認為是父母的強大基因所決定的，所以天賦就是先天帶來的。但事實上卻不是這樣，天賦完全是後天培養出來的。

很多人羨慕別人家的孩子，用天賦去掩蓋自己家庭教育的無能，其實這類家長是忽略了別人家的父母是如何教育孩子的，因為他們可能沒看到別人如何教育孩子，也就認為別人和自己一樣沒有教育孩子，或者隨心所欲地亂教孩子。

其實每一個學霸背後都有善於教育孩子的父母，正如復旦大學的陳果老師所說的那樣，不是考進復旦的孩子很厲害，而是這些孩子的父母很厲害，考進復旦的孩子只是很幸運，因為很多更厲害的孩子早已在外面打工了。

美國的兒科專家達哪.薩斯金德有過專門的研究，結果所有人出生時大腦沒有什麼差異，而是0到3歲父母的語言灌輸決定了孩子大腦的發育，所以知識分子家庭的孩子大腦的神經元連結就多，成為學霸也就必然。

父母讓孩子在3歲前擁有了一個聰明的大腦，這就是父母的差異化教育，造就了孩子的與眾不同的大腦。接下來的幼年教育，便是培養孩子學習興趣和方法的關鍵。

普通的父母到孩子上高中了，還在陪著孩子做作業，跟孩子一起抱怨作業實在太多。而人家學霸家長在幼兒園和小學三年級之前，就已經完成孩子思考能力和自學能力的培養，家長壓根就不用輔導孩子做作業，孩子輕鬆完成作業還有很多課餘時間去學習課外知識。

相信孩子的天賦是先天的，其實就放棄了對自己孩子的幼年培養，後期花再多的錢買學區房交補習費，也很難改變孩子是學渣的結局。如果真想培養好孩子的智商，那就得早早行動哦！