1、詩歌開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什麼作用？
明確：起興，為全篇定下深沉悲涼的基調，引起下文。
2、蘭芝自述出嫁前的生活經歷，目的？手法？
明確：①表明蘭芝家教及文化修養都很好。
②焦母對她的責難毫無道理。
運用賦的手法（鋪陳排比）
3、焦仲卿與其母的對話有何作用？
明確：①證明蘭芝無辜被遣，兩人實則恩愛。
②初現焦仲卿懦弱性格。
4、在蘭芝離開焦家時，詩中特意寫她的晨起嚴妝。其作用是什麼？
明確：不僅巧妙地對蘭芝的美作了必要的補敘，為下文縣令和太守的兩度求婚作了鋪墊，而且有力地突出了蘭芝那種外柔內剛、不卑不亢的性格。（運用了誇張、渲染的手法）
5、比較蘭芝與婆婆、小姑離別時的言行，試作簡要分析。
對婆婆：突出其倔強，貌似謙卑，實含激憤不平之意。有修養。
對小姑：心地善良， “知禮節”，難捨難分。
6、夫妻誓別這一情節在結構上有何作用？
明確：①為下文兩人殉情奠下基石。
②為下文兄長逼嫁，以死踐約等情節埋下伏筆。
7、蘭芝回家後生活怎樣？
明確：①母親的態度：先驚詫後理解，最後悲傷。
②兄長的態度：逼婚。
8、面對兄長的威逼利誘，蘭芝一口應婚，這與她對母親的態度形成鮮明對比，為何她會這樣做？
明確：她對兄長性格瞭如指掌，知道哀求無用，這是她絕望的表現，準備以死抗爭。
9、詩中用了較多的筆墨寫了太守迎娶的排場，作用何在？
明確：突出了太守家生活的奢華及對婚事的重視，反襯蘭芝的痛苦、寂寞和孤獨，加劇悲劇氣氛。
10、詩歌結尾處兩人同化為鳥，富有浪漫主義色彩，這樣寫表達了人們什麼樣的願望？
明確：寄託了人們追求戀愛自由，希望生活幸福的強烈願望。
11、告誡後人什麼？
明確：記取愛情被毀滅的教訓，反對封建家長制。
明確：1．認為原因在於蘭芝沒有遵從封建禮教的婦德要求，“本自無教訓”，“舉動自專由”，平日的言行，超越了封建禮教的規範，因而為焦母所不容。（三從四德）
2．認為原因在於蘭芝多年不育，焦母為傳宗接代考慮，找藉口驅逐蘭芝。（不孝有三，無後為大）
3．認為原因在於焦劉兩家貴賤懸殊，門第不對，焦母見異思遷，為娶進羅敷而逼走蘭芝。（門第觀念）
4．認為原因在於焦母無法理解也不能容忍仲卿與蘭芝間真摯熱烈的愛情，因而必欲逐之而後快。（寡母戀子）
1、詩歌開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什麼作用？
明確：起興，為全篇定下深沉悲涼的基調，引起下文。
2、蘭芝自述出嫁前的生活經歷，目的？手法？
明確：①表明蘭芝家教及文化修養都很好。
②焦母對她的責難毫無道理。
運用賦的手法（鋪陳排比）
3、焦仲卿與其母的對話有何作用？
明確：①證明蘭芝無辜被遣，兩人實則恩愛。
②初現焦仲卿懦弱性格。
4、在蘭芝離開焦家時，詩中特意寫她的晨起嚴妝。其作用是什麼？
明確：不僅巧妙地對蘭芝的美作了必要的補敘，為下文縣令和太守的兩度求婚作了鋪墊，而且有力地突出了蘭芝那種外柔內剛、不卑不亢的性格。（運用了誇張、渲染的手法）
5、比較蘭芝與婆婆、小姑離別時的言行，試作簡要分析。
對婆婆：突出其倔強，貌似謙卑，實含激憤不平之意。有修養。
對小姑：心地善良， “知禮節”，難捨難分。
6、夫妻誓別這一情節在結構上有何作用？
明確：①為下文兩人殉情奠下基石。
②為下文兄長逼嫁，以死踐約等情節埋下伏筆。
7、蘭芝回家後生活怎樣？
明確：①母親的態度：先驚詫後理解，最後悲傷。
②兄長的態度：逼婚。
8、面對兄長的威逼利誘，蘭芝一口應婚，這與她對母親的態度形成鮮明對比，為何她會這樣做？
明確：她對兄長性格瞭如指掌，知道哀求無用，這是她絕望的表現，準備以死抗爭。
9、詩中用了較多的筆墨寫了太守迎娶的排場，作用何在？
明確：突出了太守家生活的奢華及對婚事的重視，反襯蘭芝的痛苦、寂寞和孤獨，加劇悲劇氣氛。
10、詩歌結尾處兩人同化為鳥，富有浪漫主義色彩，這樣寫表達了人們什麼樣的願望？
明確：寄託了人們追求戀愛自由，希望生活幸福的強烈願望。
11、告誡後人什麼？
明確：記取愛情被毀滅的教訓，反對封建家長制。
明確：1．認為原因在於蘭芝沒有遵從封建禮教的婦德要求，“本自無教訓”，“舉動自專由”，平日的言行，超越了封建禮教的規範，因而為焦母所不容。（三從四德）
2．認為原因在於蘭芝多年不育，焦母為傳宗接代考慮，找藉口驅逐蘭芝。（不孝有三，無後為大）
3．認為原因在於焦劉兩家貴賤懸殊，門第不對，焦母見異思遷，為娶進羅敷而逼走蘭芝。（門第觀念）
4．認為原因在於焦母無法理解也不能容忍仲卿與蘭芝間真摯熱烈的愛情，因而必欲逐之而後快。（寡母戀子）