教學技能包含了課堂教學技能。 教學技能是指教師運用已有的教學理論知識，透過練習而形成的穩固、複雜的教學行為系統。它即包括在教學理論基礎上，按照一定方式進行反覆練習或由於模仿而形成的初級教學技能，也包括在教學理論基礎上因多次練習而形成的，達到自動化水平的高階教學技能，即教學技巧。教學技能是教師必備的教育教學技巧，它對取得良好的教學效果，實現教學的創新，具有積極的作用。 它包含了以下內容： 1、教學設計技能；2、課堂教學技能；3、作業批改和課後輔導技能、4、教學評價技能、教學研究技能。 其中課堂教學技能包括了：l、組織教學和匯入新課的技能 　　①建立和維持正常課堂教學秩序； 　　②明確意圖，集中注意，創造師生交流環境； 　　③掌握匯入的型別，選擇適當的匯入方式； 　　④合理控制匯入時間。 　　2、運用教學語言的技能 　　①普通話達到測試水平的二級，能用比較標準的普通話講課； 　　②語調高低和語速快慢適中； 　　③語言簡練，邏輯性強； 　　④語言生動、形象、優美，通俗易懂； 　　⑤口頭表述與體態語言相結合。 　　3、設疑和提問技能 　　①設問要有針對性，富有啟發性； 　　②設問措詞精當，選擇適當的設問時機； 　　③設問速度適中，有必要的停頓，注意學生的反饋； 　　④學生回答問題後給予分析評價和必要的引導、總結。 　　4、板書技能 　　①板書反映教學的主要內容，突出教學重點； 　　②板書設計層次分明、簡練、邏輯性強； 　　③板書佈局合理，字跡大小適宜，疏密得當； 　　④板書文字書寫規範，並保持適宜的書寫速度； 　　5、講授的技能 　　①講授具有科學性、教育性、啟發性和藝術性； 　　②掌握事實、概念、原理、規律、應用等不同教學內容的講授方法； 　　③善於引導學生把握事物的內在聯絡和規律，發展思維能力。 　　6、總結結束課程的技能 　　①歸納總結要簡練、概括、突出重點； 　　②總結要使教學內容前後呼應，形成系統； 　　③總結要有啟發性，有利於學生拓展、延伸和自學。