舞蹈燕兒飛教案

中職學前教育專業學生畢業後大部分要從事幼兒教育工作，所面對的是學齡前兒童。舞蹈作為素質教育的重要組成部分，不僅是學前教育專業學生自身素質提高的必修內容，而且也是未來從事幼兒教育工作中必不可少的職業技能。針對這一問題，我們選擇了中國民族民間舞考級教材作為主要教學內容，即解決了學生畢業後從事幼兒教育工作教學需要的問題，而且在平時教學中也深受學生喜愛。 中國民族民間舞考級教材是由北京舞蹈學院中國民族民間舞系十餘名專家教授傾心編創，教材本著”素質教育與愉悅教育並重”的原則，旨在傳承豐富多彩的中華民族文化。教材以56個民族舞蹈為素材，選取民族舞蹈中最有代表性的典型性元素進行組合的編創，根據不同年齡學生的理、心理特徵與感知能力，科學的進行編排，寓教於樂。教材共分為12級，每級包含10個舞目，有濃郁的地方、民族特色。我們學校主要選用了1—3級中的一些幼兒舞蹈、民族舞蹈等進行教學。

  本節課在整個教材中位於二級考級教材第六首的位置，根據學生上節課所學的第二首傣族舞蹈《吐泡泡的小魚》，決定繼續把二級的蒙古族舞蹈《燕兒飛》教授給學生，讓學生在學習中可以進行民族風格的對比，更深入的瞭解中國民族民間舞蹈的魅力。本節課所面對的是一年級學前教育專業學生。

 本節課目標：

1、透過本節課的學習，對學生進行柔臂及軟手的初步訓練。

 2、使學生了解蒙古族舞蹈特點。

 3、初步學習簡單隊形的變化。

二級考級內容蒙古族舞蹈《燕兒飛》。

重點：柔臂和軟手的動作要領

難點：在舞蹈中體會蒙族舞蹈的風格

1、組織教學整隊

2、基本功訓練。壓肩壓腳一位腳擦地

3、複習舊課。我和學生一起復習回顧上節課所學舞蹈二級考級內容傣族舞蹈《吐泡泡的小魚》

4、匯入新課。上節課我們學習了傣族舞蹈《吐泡泡的小魚》，這節課我們要學習蒙古族舞蹈《燕兒飛》。蒙古族因其生活特點主要以狩獵、遊牧為主，所以其舞蹈優美、端莊、穩健、開闊，舞蹈語彙十分豐富。

5、進入新課

示範蒙族舞蹈《燕兒飛》講授分解動作分組練習加入隊形檢查教學效果

6、小結

今天我們學習了中國民族民間舞考級二級蒙古族舞蹈《燕兒飛》，大家的學習積極性都很高，有個別同學動作不是很標準，可以在下課後和老師交流。還有幾組同學表現的

非常好，把動作和隊形都展現的很流暢，在這裡提出表揚，希望繼續發揚下去。

 7、作業

在練習蒙古族舞蹈《燕兒飛》的時候多體會蒙古族民族舞蹈的特點和風格，並且上網多瀏覽一些蒙古族舞蹈，下節課我們可以交換心得。下節課我們要把《燕兒飛》按照小組的形式進行一個小測驗，希望大家好好準備！下課。