活動目標： 1．欣賞故事，知道故事的名稱，理解故事的內容。 2．理解詞語：安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。 3．培養幼兒良好的傾聽習慣。 活動準備： 1．多媒體教學軟體。 2．小青蛙服飾，小動物的圖片。 活動過程： 1.創設情景，激發興趣。 今天，朱老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，他來了。 小青蛙出場：“哈唉，小朋友好，認識我嗎？（有節奏地念兒歌）我是一隻小青蛙，大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，唱起歌來呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，人人見了把我誇。小朋友，你知道我最喜歡幹什麼嗎？我呀最喜歡聽故事了。我現在就去聽故事了，小朋友，再見！ 過渡：小朋友你知道這隻小青蛙是怎麼聽故事的嗎？現在朱老師要給大家講一個好聽的故事，你可要聽仔細。 2．教師有聲有色的講述故事，邊講邊演示故事中的幾個角色，讓幼兒初步感受故事的意境。 講完後提問： 這個故事叫什麼名字？（小青蛙聽故事） 故事裡都有些誰呢？（月亮、小魚兒、小青蛙） 他們在幹什麼呢？（聽故事） 3．下面要請小朋友看著多媒體畫面再來把故事欣賞一遍，幫助幼兒理解故事內容。 畫面一： 夜晚，月亮來到哪裡呢？（小河邊） 小魚兒看見月亮出來了怎麼樣呢？（可高興啦） 月亮在給給誰講故事呢？（小魚兒） 小魚兒是怎麼聽故事的？（安安靜靜） 平時，老師也經常叫小朋友要安安靜靜的，你會做一個安安靜靜的樣子給朱老師看看嗎？（集體練習） 過渡：正當小魚兒安安靜靜的聽呀、聽呀，忽然發生了一件什麼事情呢？我們接著來欣賞。 畫面二： 忽然，從草叢裡蹦出來一隻什麼呢？（小青蛙） 小青蛙看到小魚兒在聽故事，他是怎麼說的？（呱呱呱，我也要聽故事） 小青蛙的聲音好聽嗎？小魚兒聽見了對小青蛙說了些什麼呢？（別吵，聽故事要安安靜靜的。） 小青蛙有沒有聽小魚兒的話？（小青蛙不理不睬，還在呱呱呱的又蹦又叫。）集體模仿小青蛙又蹦又叫的樣子， 從而理解詞義。 過渡：月亮聽見會怎麼樣呢，小魚兒又會怎麼樣呢？你聽。 畫面三； 月亮生氣了，躲到哪裡去啦？（雲朵裡）小魚兒也鑽到哪裡去了？（水草裡） 他們為什麼要躲開呢？（太吵了） 現在只剩下誰啦？（小青蛙）這時的小青蛙又是什麼樣子呢?(知道自己錯了，低下了頭。)說了些什麼呢？（對不起，我錯了，我會安安靜靜的聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧。） 過渡：你想知道小青蛙後來是怎麼聽故事的嗎？接著來欣賞。 畫面四： 小青蛙蹲在哪裡呢？（荷葉上） 這時候的小青蛙還在呱呱呱的叫個不停嗎？他又是什麼樣子呢？（蹲在荷葉上，一聲不吭。） 什麼叫一聲不吭呢？（一句話也不說了。） 月亮看見了，高興不高興啊？（他鑽出雲朵，露出了笑臉。）小魚兒也怎麼樣？（游回來了）月亮又接著幹什麼？（給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。） 教師小結：聽完了這個故事，誰來告訴老師，你以後聽故事的時候也應該怎樣呢？（安安靜靜的） 4.結束：音樂活動《小星星》 小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來了，我們一起唱起來吧。鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱，表現歌曲的美好意境。
活動目標： 1．欣賞故事，知道故事的名稱，理解故事的內容。 2．理解詞語：安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。 3．培養幼兒良好的傾聽習慣。 活動準備： 1．多媒體教學軟體。 2．小青蛙服飾，小動物的圖片。 活動過程： 1.創設情景，激發興趣。 今天，朱老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，他來了。 小青蛙出場：“哈唉，小朋友好，認識我嗎？（有節奏地念兒歌）我是一隻小青蛙，大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，唱起歌來呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，人人見了把我誇。小朋友，你知道我最喜歡幹什麼嗎？我呀最喜歡聽故事了。我現在就去聽故事了，小朋友，再見！ 過渡：小朋友你知道這隻小青蛙是怎麼聽故事的嗎？現在朱老師要給大家講一個好聽的故事，你可要聽仔細。 2．教師有聲有色的講述故事，邊講邊演示故事中的幾個角色，讓幼兒初步感受故事的意境。 講完後提問： 這個故事叫什麼名字？（小青蛙聽故事） 故事裡都有些誰呢？（月亮、小魚兒、小青蛙） 他們在幹什麼呢？（聽故事） 3．下面要請小朋友看著多媒體畫面再來把故事欣賞一遍，幫助幼兒理解故事內容。 畫面一： 夜晚，月亮來到哪裡呢？（小河邊） 小魚兒看見月亮出來了怎麼樣呢？（可高興啦） 月亮在給給誰講故事呢？（小魚兒） 小魚兒是怎麼聽故事的？（安安靜靜） 平時，老師也經常叫小朋友要安安靜靜的，你會做一個安安靜靜的樣子給朱老師看看嗎？（集體練習） 過渡：正當小魚兒安安靜靜的聽呀、聽呀，忽然發生了一件什麼事情呢？我們接著來欣賞。 畫面二： 忽然，從草叢裡蹦出來一隻什麼呢？（小青蛙） 小青蛙看到小魚兒在聽故事，他是怎麼說的？（呱呱呱，我也要聽故事） 小青蛙的聲音好聽嗎？小魚兒聽見了對小青蛙說了些什麼呢？（別吵，聽故事要安安靜靜的。） 小青蛙有沒有聽小魚兒的話？（小青蛙不理不睬，還在呱呱呱的又蹦又叫。）集體模仿小青蛙又蹦又叫的樣子， 從而理解詞義。 過渡：月亮聽見會怎麼樣呢，小魚兒又會怎麼樣呢？你聽。 畫面三； 月亮生氣了，躲到哪裡去啦？（雲朵裡）小魚兒也鑽到哪裡去了？（水草裡） 他們為什麼要躲開呢？（太吵了） 現在只剩下誰啦？（小青蛙）這時的小青蛙又是什麼樣子呢?(知道自己錯了，低下了頭。)說了些什麼呢？（對不起，我錯了，我會安安靜靜的聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧。） 過渡：你想知道小青蛙後來是怎麼聽故事的嗎？接著來欣賞。 畫面四： 小青蛙蹲在哪裡呢？（荷葉上） 這時候的小青蛙還在呱呱呱的叫個不停嗎？他又是什麼樣子呢？（蹲在荷葉上，一聲不吭。） 什麼叫一聲不吭呢？（一句話也不說了。） 月亮看見了，高興不高興啊？（他鑽出雲朵，露出了笑臉。）小魚兒也怎麼樣？（游回來了）月亮又接著幹什麼？（給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。） 教師小結：聽完了這個故事，誰來告訴老師，你以後聽故事的時候也應該怎樣呢？（安安靜靜的） 4.結束：音樂活動《小星星》 小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來了，我們一起唱起來吧。鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱，表現歌曲的美好意境。