英語當中有些單詞一詞多義是怎麼產生的呢？其實產生一詞多義的原因是多樣化的。認知語言學理論認為一詞多義是先有一個核心意義，即基本意，再有其他衍生的意義。學習單詞的時候先抓住基本意義，在學習其他延伸意，最後把所有的意思組成一張網。在大腦裡面形成網路狀記憶。

以圖為例，這張圖給出了set的七個基本含義。在不同的語境下有不同的意義，需要區別對待。

一、一詞多義起源於希臘，在英語字典當中隨便一翻也會發現一詞多義的普遍性。一詞多義是語言優勢性的特點之一，也是國家文化發展的標誌，同時它還是語言經濟高效發展的一個特徵。一詞多義呢，主要形式分為輻射型和連結型。輻射型的意思就是說，一個單詞有一個主要的意思，其他多義直接可能無明顯關聯，但都與主義相關。很多時候是可以透過主要意思去猜測出其他意思。這類詞的一詞多義，大多數是因為語境不同而長期演變而成的。

連結型一詞多義是根據單詞最初的意思不斷的演變，在這個變化的過程當中省去了它最初的意義，而變得和現在的意思完全不相關，也就成為一個獨立的意義。你沒有辦法根據他的基本意思去猜測。所以這類單詞是我們在學習當中比較困難的部分。

二、很多英語學習者對於一詞多義感覺很難掌握。而且你會發現，越是簡單的單詞，越容易出現一詞多義的現象。比如說“run”這個單詞在朗文英英詞典當中的解釋就有60多條。而這類簡單的單詞在平時的使用當中頻率又比較高。那應該如何來解決一詞多義的問題呢？

1、字典是個解決問題不錯的工具。

對於初學者來說，英英字典會給到你很好的幫助。仔細的檢視每個單詞的解釋，對照例句進行理解。用心去分析每個例句語境的不同所帶來的不同含義。最開始都是從大量的例句開始背誦。只有大量的積累才能達到最後的質變。

2、閱讀

大量的閱讀英文原版書籍。在這個過程當中你會碰到一些背過的單詞，但是在句子裡你並不能夠理解他的意思，這就是你學習一詞多義最好的語境。透過上下文去猜測，再透過查字典進行驗證，得出的結論一定會讓你印象深刻，很快記住。特別是一些口語化的單詞在原版書籍當中不同意思出現的頻率很多。多讀多看也就能夠掌握了。

3、記片語

單詞只是一個孤立的語言要素，要放在短語和句子裡面才能體現它的意義。如果零散的去記一個一個的單詞，壓力是非常大。而且也非常容易忘記。建議把單詞放到短語裡面來記，尤其是一些固定搭配，特殊用法，習語俚語等等。對於日後語言的輸出是有很大的幫助。

單詞好比一株植物，它生長在社會生活中，壽命期短則數百年，長則數千年，他的每一片葉子每一節藤蔓都經歷了動輒百年。世界上所有語言詞彙的詞根基本上都是人的動作或者器官，逐漸引申為周邊的具體事物，再引申為社會文化中的抽象概念。你看到的所有的文雅的枯燥的華麗的詞彙，其實都來自於很久以前粗俗的手腳跑跳等。語言和生物界一樣，不可能出現一個和其他生物完全沒有任何關聯的完全獨立的生物。你也不可能完全憑空造一個新詞，他們全部都會追根溯源到最早的那批詞彙。比如F 是翅膀的意思，引申為飛或者拍打，然後飛引申為渡船，在水中飛行，再次引申為生孩子，就是產道里面出行，再次引申為從人體裡面出來的東西，你會發現說話放屁等都是F打頭。所以英語中單詞的多義現象是常態，你看到的單義單詞更多的還是有些意思你現在還沒接觸到而已。