-
1 # 女人為母則剛
-
2 # CCL奮鬥者
個人覺得因人而異，對於調皮的小朋友，可以適當的使用懲戒，而對於聽話乖巧的小朋友也可以以賞識，鼓勵教育為主。
-
3 # 築博士說注考
對於標題中所說的“懲戒權”感到很愕然，什麼時候有這種權利？懲戒權如果僅是批評教育，這沒有什麼好討論的。學校是教書育人的地方；師者，傳道授業解惑也。孩子成長有其規律，教育是遵循、研究這些規律，幫助、指導孩子成長。教育不能用同一個標準和模式壓制孩子的天性，不能從方便自己“管理”的角度對待。所謂的“懲戒權”是可怕的，對待個別的“後進生”，要有耐心。有些教師是從自己角度，而不是孩子的成長規律來壓抑孩子天性，讓調皮的孩子成為“聽話的好學生”。個人所經歷過的一些懲戒權，是老師濫用這個權力，給學生造成的傷害會很大。教師是個神聖的職業，對有些孩子的影響也可能是終生的，學校應引進高素質的老師，大幅提高老師的待遇，讓教師成為社會尊重的職業，讓孩子受到良好的教育。
-
4 # shiscg
不建議，動不動就課外輔導，讓學生家長敢怒不敢言，正課時不講課，課外輔導時才講。旁觀者清，看看有呢麼一部分的老師為了掙點輔導補習費醜態百出還像人嗎？看他們那捂臉他塞的樣子，還像個老師嗎。每天佈置很多作業說讓家長督促完成，學生不用休息嗎？那麼多作業是佈置給學生家長做的，哪裡還是讓學生做作業啊！
-
5 # YAN永
只要不過分，我願意交給老師，老師管學生即是對學生的負責，也是對家長的負責。一個連老師的話都不聽的學生，不是好學生！
-
6 # 手機使用者78965891409
我們小時候讀書時，教室就是土窯洞。老師一個人教兩個年級，一、三年級一個班，或二、四年級一個班，那時候叫複式班，學生有三、四十個之多。那時候沒有人給老師“懲戒權”，家長把孩子送去學校，會特意叮囑老師：“不聽話了你就給我打”。可是沒有一個老師打過學生，也沒有一個家長找過老師的麻煩。家長只要把孩子送進了學校，就賦予了老師批評，指正，教育的權力。同時學生也就有了虛心接受老師批評教育的義務。所謂“批評”，“教育”，“指正”，其中就包含了“懲戒”的成分。對於極個別“不聽話”的學生，讓他站起來，或走到指定的位置站一會，或到黑板上做題，或……這些也屬於“懲戒”的範疇。這樣的“懲戒”該不會侵權吧！如果到了動手腳的地步，那就不叫“懲戒”，就不該發生。無論社會輿論如何炒作“懲戒權”，只要是學生，只要你走進學校，就有遵守學校紀律制度的義務，而違反紀律制度，就一定要受到“懲戒”！這是一定的，也是必須的！絕大多數老師在教育學生的過程中，絕對不會濫用“懲戒”！要相信“林子大了什麼鳥都有”！以偏概全會禍害無盡！
-
7 # 飛翔的翅膀666
不願意，等老師都具有師德再說，只有為了孩子好的懲戒才有意義。如果是由於沒給老師好處而受到懲戒，這樣的懲戒權不要也罷。
-
8 # 林山清源
首先呼籲懲戒權就是教育理念的退化。現在的老師很多都懲罰學生，也就是說懲戒一直都在。只是大多數老師不是出於洩憤，大多數家長理解老師苦衷，才沒有造成家庭和學校的普遍對立。為什麼有人極力推崇懲戒權呢？說白了就是少部分根本不適合當老師，而又想以此為生的人，想為自己的無能為力開脫而已。教育的本質是育人，而育人必然要循循善誘，豈能是一張冷臉，一根教鞭可以解決的問題？
回覆列表
我是家長也是老師，從家長角度，是否願意將懲戒權交給老師，這要看老師對學生的懲戒具體包括了哪些權利。
可以批評，但是不能言語中傷，傷到孩子的自尊。
可以體罰，但要適可而止。比如操場跑幾圈，權當鍛鍊身體。
可以罰抄課文，但要抄得心甘情願，心服口服還要有效果，不是為了懲罰而懲罰。
綜上所述，只要老師能夠把握好這個度，我願意將懲戒權交給老師。當然，遇到學生出現問題時，我還是要建議跟家長取得聯絡，溝通，有時候“雙管齊下”
的效果也是不錯的。