其實女生之間的友誼很單純，也 很不堪一擊 ，容易出現摩擦，但是隻要一方先說出道歉的話，什麼矛盾都會解除，如果你道歉了，另一方態度還是很不好，那麼這樣的朋友不要也罷 高中生之間發生矛盾的時候，作為當事人要及時的終止將矛盾發展下去。高中時期的學生都是從初中部升上來的，能夠在那麼多同學當中分到一個班，是一種緣分，學習生活是緊張的，學生的時間應該用在學習上 發生矛盾的雙方都要冷靜下來，進行交流溝通。交流溝通是化解矛盾的最好的方法，透過交流，客觀的分析發生矛盾的原因，不要帶有自己的主觀色彩在裡面，不要帶有情緒在裡面，只有這樣才能把矛盾順利的解決掉，才不會讓矛盾在彼此之間繼續生根發芽，退一步是海闊天空。 要學會換位思考。要從對方的位置上去思考自己的做法是正確，互相之間換位思考問題的話，就不會發生矛盾了，那樣中華名族傳統美德就得到了體現，相互謙讓。

我們的學生每天在一起相處、交往，有時難免會有些磕磕碰碰，會發生一些小誤會，產生一點小矛盾，甚至有時會因此發生衝突。那麼，當我們發現學生有矛盾之後，又該如何解決呢？我想首先必須有這樣一個觀念：人非聖賢，孰能無過，何況是成長中個性各異的學生呢？要知道學生是伴著錯誤成長的，所以教師要以平靜的心態去面對學生之間的摩擦糾紛，矛盾衝突，並且抓住機會把處理問題的過程當做一次引導教育學生學會生存交往的過程，從而建立和諧的同學關係，師生關係，切忌簡單粗暴，要知道任何人在情緒不好時都不可能將問題解決好，很多的時候反而把事情弄得更糟，教師更是如此，學會控制情緒才會發揮教育的實效。前幾天上課時發現平時一個積極發言的學生有點悶悶不樂，於是下課問她出了什麼事。原來是她和她的好朋友（同一個班級的學生）鬧矛盾了，正在考慮要不要和她朋友絕交。其實引起矛盾的事件都是一些小事，應該有挽回的餘地，所以我先給學生傾訴的機會，而不是忙於做出評價。發現原來不過是她們過於以自我為中心才引起了矛盾，於是我教育她們要多從別人的角度想想問題，比如當同學對自己不理不睬時，不要“一根筋”地認為是對方太高傲或不熱情，也許是她今天有什麼心事，也許是自己做事不當，引起了對方的誤會。還有就是教育她們要珍惜友誼，畢竟兩人能成為好朋友肯定是雙方趣味相投，平時互幫互助，有不少一起相處時的愉快經歷。後來兩人各自說出了對對方的不滿，也各自作出瞭解釋，我讓她們站在對方的角度來看這個問題，很快兩人就和好了。我認為處理學生的矛盾時首先要給予學生尊重和信任，鼓勵學生遇到困難和問題時尋求老師的幫助，其次教師的作用是指導，但不能包辦代替。學生要自己學會處理、解決問題，對成長能起到更為有效和長遠的作用。老師可以為學生情況，提出問題的所在，也可以給學生合理的建議，但是最後還是要學生自己解決問題。在平時教育學生如何處理矛盾的時候要注意以下幾個方面：

1、注重解決日常生活中的細小矛盾，不要讓矛盾堆積，不要讓矛盾惡化。

2、當發生矛盾時，矛盾的雙方要保持冷靜。俗話說，一個巴掌拍不響就是這個道理，冷靜是處矛盾的最佳方式。冷靜會使人們變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙雲，從而使人們成功度過矛盾的危機，從矛盾之中解脫出來。切記：“解決問題是愚者之行為，害己害人。”

3、矛盾發展到僵持的時候，不妨透過正確的途徑，尋求老師、家長、學校的幫助。透過幫助，使得矛盾的雙方從危機的邊緣走向合作的、夥伴的境地，這正是我們平常所說的“退一步，海闊天高”。

4、在處理矛盾的過程中，矛盾的雙方應該多采用“換位思考”的方法，儘可能設身處地地為對方著想。先自我批評，再批評別人。

5、借發生的不良言行事件，在課堂上警醒全班同學以後引以為鑑，減少學生中矛盾衝突的發生。