對美好生活的嚮往和憧憬，也給予了作者最誠摯的願景，即便面對現實生活的不理想，也同樣單純的期許著世界會更美好。表達了詩人從失望迷茫困惑中走出，忍受苦難，直面困境。樂觀迎接困難並堅信自己能解決他們，生活中的所有失意都是暫時的，只要對生活對未來充滿信心充滿激情，沒有克服不了的困難，沒有度過不了的難關！希望人們能用積極樂觀的心態對待生活 這首詩使用淺顯的語言，表達了生活的真諦，因而得到廣泛的流傳。尤其是當生活遇到挫折時，它可以使你走出困境，看到光明。正如詩中唱到的那樣，“不順心的時候暫且容忍/相信吧，快樂的日子就會到來”。愛情也不例外，雖然愛情是那麼的幸福、迷人，但並不是每一個人的愛情和愛情生活的每一個片段都沒有缺陷。 正如生活有成功就會有失敗一樣，有相愛也會有分手，真所謂“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”。然而，生活往往是有曲折才會有更深刻的體會；失去了，才能知道擁有的可貴。理想與現實的矛盾，在生活中總會出現。正視理想與現實的矛盾，堅持美好的信念和進取的態度，讓“我們的心永遠向前憧憬”，才能更好的把握住現實。詩歌全文表述了一種積極樂觀而堅強的人生態度,親切和藹。詩人表達了心兒永遠向著未來的積極人生態度,並告訴人們,當越過艱難困苦之後再回首那段往事時,那過去的一切便會變得美好起來.這是詩人人生經驗的總結,也是生活的真諦。詩人以平等的娓娓的語氣寫來,語調親密和婉,熱誠坦率,似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢,熱烈深沉,有豐富的人情味和哲理意味,從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情緒。

《我想》是人教版小學語文五年級下冊第二單元第9課《兒童詩兩首》的第一首詩，這首兒童詩寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和嚮往。