靜待花開，芬芳自來，很多人喜歡用這句話來作為現代育兒的指引，在他們看來孩子與孩子是有差異的，家長的心態應該平和，要站在長遠的眼光看待孩子從成長，不能急躁冒進，總是用別人家孩子來錯誤的比對自己的孩子！

這樣的理解還是有其合理性在裡面的，尤其現代社會，社會普遍焦慮，房價居高不下、名校一票難求、孩子的終身大事更是讓家長操碎了心，所以正是這樣的一種被壓抑的心態，使得很多家長的育兒態度非常的急躁冒進，虎媽狼爸式育兒曾經一度成為了很多人效仿的物件，很多孩子就是在這樣一種緊張壓抑的氣氛當中一天天成長起來的，當然我們不否認，確實有一部分孩子在這種畸形心態的調教之下獲得了暫時的成功，實現了家長的預期！

然而是個人都能明白，這個世界上根本就沒有完全相同的兩片樹葉，同樣的，我們的孩子相互之間也一定是千差萬別，想要透過一種模式就能讓所有孩子都能獲得預期的成功，那簡直是痴人說夢，如果有的話學校教育早就可以複製推廣了，孩子不是產品，想要指望透過流水線的方式實現批次複製生產，那隻能是虛幻的想象罷了！

所以說，我們對待孩子的成長要秉持一課平常心，其實很多人對於平常心，對於靜待花開是存在誤解的，靜待花開絕不是說我們就可以完全放手，任其發展了，就是一朵花能夠開放，它也需要充足的Sunny、水分和適宜的土壤，更何況是人呢？真正的靜待花開是指的不瞎指揮，不擾亂孩子成長的正常曲線，而是在這個過程中做好外圍的支援和輔助工作，我覺得蒙氏教育當中有個說法比較好，那就是給到孩子有準備的環境，比方說作為父母，如果你想讓你的孩子多讀書，讀好書，與其天天毫無意義的去催促，去逼迫，幹嘛不把家裡的房間收拾出一間來，佈置成書屋，四面牆全是適合孩子讀的書，中間再擺個舒服的沙發，孩子回到家就進入書房，他不喜歡讀書才怪呢！

再比方說，我們想讓孩子有秩序感，上課能認真聽課，而我們的家庭環境卻總是嘈雜無比，一會高聲交談、一會此起彼伏的電話鈴聲、一會電視節目的聲音不絕於耳，在這樣的環境裡成長起來的孩子，他只會變得無所適從，毫無秩序感可言，這也是我們為什麼看到孩子生活習慣、做事的秩序感缺失的根本原因！

綜上，靜待花開不代表完全的甩開不管，其實從另一個層面來說，靜待花開更加考驗家長的智慧，因為這個裡面時機與火候非常的重要，我們什麼時候可以介入，什麼時候不能介入，這無疑就對我們成人提出了更高的要求！所以如何正確理解靜待花開的含義，使我們能否實現芬芳自來的關鍵之所在，各位家長對此您是怎樣理解的呢？

孩子從出生，他所面對的是多姿多彩的世界，色彩斑斕的畫面，他面對的一切都是從零開始，消化吸收成為自己的意識，這需要時間和空間讓孩子慢慢進行。如果給他太多資訊，他就會無法承受。給他空間，讓他用自己的方式去體驗和感受這個世界，讓他用自己的方式去嘗試改進，這是孩子的成長的過程。他自己的優點只有在一點點的嘗試和改進中成長完善和優秀。

有的大人在孩子的成長初始，給予了孩子太多的干預，不管孩子願不願意、喜不喜歡都統統的給孩子安排好。漸漸的他們就會從順從變成敷衍，讓孩子的本性迷失，思維停頓，思想固化。因為我們把孩子的時間和空間全都佔用，他們反而沒時間去思考和分析。失去自我，怎麼快樂；沒有自信，怎麼堅強；失去思維，怎麼創造；沒有超越，何來成就。

教育的主題是孩子，每一個孩子的優秀都是不一樣的，孩子的成長過程始終處於變化當中，這就決定教育的靈活性，不要把教育搞的太複雜，那就會失去可操作性；不要把教育想的高大上，那會迷失教育的本質；不要為了成功而教育孩子，因為成功不能複製；不要主觀干預孩子的成長，那會毀了孩子的優秀。發覺孩子的優秀，讓他經歷他自成才，這才是教育的根本。

靜待花開，他自成才！