解惑這個問題答，半瘋說用灰色心說經解，是人學習的輸入在接收資訊，收集有用無用於自己的分析與分辯中的存在於自然的存在。如人自己的有意識知導在學時，如同沒有用的資訊等於電腦裡的垃圾資訊而不被採用，這樣講解，人所學的有用無用都是資訊，而資訊垃圾不會被人所採用而要被人刪除，留著有什麼用忘了？當你的電腦運算速度容量收錄裝滿時，就使電腦的運算速度下降事態有時，還要宕機。為什麼不知宕機啊？人腦與電腦都是一樣有同樣的道理存在於容量的對比運算起步借鑑拈比指索中的存活於自我的軟體，是人腦的學習思維學。當人腦的功能與電腦比時，這電腦宕機等同於人腦開環思維運出二瘋病疾的開啟，人的靈魂不知彼被關穴在大腦那個空白心遏中的存在而此無法走不出來自還不知在那個慾望宕機之歌，絕對的專頭講的；只是所有大腦腦功能的思維規律的存活於自我的無意識中的存在，是對比運算的記憶結果所導致固化人腦退化因開啟，都是要按純思維學的存活於自我於自然的關係得靈魂無知也不知於學。再當電腦的設定有容量知明知指時，人腦也是同樣是有容量與思維的關係存在，就是自我要去整理於一項項心識心說規律去說心的存在。如同鑑於個人大腦思維學的存在系仿等同電腦的“CqU”一樣作講解，人要用建字元庫與相簿等存在聯通於寄貯存器的智慧去分讀都復記答案有用的存在於自然的存在規律。留下這那太多的垃圾有什麼用問？答，人學為一項就要自我整理合於心說規律去說心的存在有用而不惑亂，也使人腦不開環傳遞函式的毒素去出二瘋病因開啟。叫理學概念基點要素全繫於道學知《心說經》的人生，在作基礎心識心說來識規律有一項項課心說全時得自用而不丟魂，人知嗎？以上有釋出請代名……697輸入查，就能解惑！人愛好一項就要學全一項，不要就廢棄就得刪除忘記不去想無用的資訊知明智，學過了項智有用合於自然總律與純思維模式不糾纏不清就可！有愛好，就要學概念基理一項學全得理知明而不急，這就是古匠人族的教育學，教小匠人所去用一項技能規律地工作而不是亂作，也是在避免人類少出二瘋病因開啟的尷尬，只就是匠人們會精益求精的智慧規律的所在，教人你看過的都是好奇的事物有用去合於自我的《心說經》開發與《毒心經》解惑毒的存在去啟步學跡自然適道解老師說要的障，這那道都繫於四道理學的智慧存在於自然的存在。祝人類人人都有理知明智有規律去規範的德愛(利心識心說)別人也愛自己！

我是這樣想的，你讀過的書基本忘記了，你不可能忘的一乾二淨，總有一個大概的印象，這個印象可以跟隨你一生，弄不好猴等馬月你就能用上一回，這對你也是一種有備無患的幫助。

磨刀不誤砍柴工，你學過看過的書，學過的知識，總歸是你的收穫，我看它的意義很長久，這個道理就是藝不壓身，終身有用得著的時候就可享用。

學業就像有個說法，養兵千日用兵一時，但千萬不可無兵，否則就會誤了國家和人民的大事。

你當時讀過的書，在當時一段時間裡會對你有一定的幫助，是在潛移默化的提高你的能力，既使現在忘得差不多了，但每次的閱讀，日積月累，才是對現在的你影響很大的，多讀書，是有益的！