一、美育很重要
美育是“五育”的重要構成因素，是審美教育，是情操教育。對於塑造美好、智慧的心靈具有重要作用，具有立德樹人的重要功能。2015年，國務院出臺了《關於全面加強和改進學校美育工作的意見》，教育部也制定釋出了系列配套性的檔案，強調要重視學校美育，都可以驗證學校美育是多麼重要了。
二、學校美育工作的現狀如何
目前，我們學校的美育工作如何？可以肯定地說，在踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的時代背景下，學校美育工作受到前所未有的重視，在實施美育過程中，不少學校還是創造和形成了一些成功經驗和範例，學校美育取得了突破性進展和成效。
但同時必須認識到，儘管如此，學校美育依然是學校教育工作中的薄弱環節，存在一些亟待改進的問題，面臨一些困難：
1.一些學校對美育的認識存在誤區，認為美育就是德育，美育就是音樂美術課程，美育就是藝術教育等。
2.在具體教育過程中，一些學校把開展一些音樂，美術等教育活動，搞些宣傳、美化環境等，就看作是美育工作的主要內容形式。使美育簡單化、膚淺化。
3. 一些學校特別是農村中小學，美育師資缺乏，基本的音樂美術學科難以開足開齊，美育設施裝置陳舊落後，沒有必備的部室及場地。
4.一些中學，特別是畢業年級，為了升學，音樂、美術等藝術類課程乾脆不開設。
5.一些地方的教育管理部門對學校美育的管理指導評價不予重視，學校美育處於自我、自由、不規範化的狀態。
三、怎樣發揮學校美育的教育功能呢
學校美育要由“虛化”轉為“實化”，進而彰顯自身“美”的魅力和育人的價值，我們要做的工作確實不少。
1.學校提高對美育的認識是前提。不能就美育論美育，而要提升到以美育人、以文化人的高度和站位。
2.加強美育師資建設是關鍵。沒有專業的、高素質的美育教師何談實施美育。要採取措施，配備教學需要的專業教師，加強素養能力培訓，提高教師的教學水平。
3.規範教學，發揮美育功能是重點。學校美育的重要載體陣地就是包括美術、音樂等基本學科和其它各個學科，要透過校本教研、課題研究等形式，強化對挖掘發揮多學科中美育因素的研究、探索，釋放學科美育、德育的教育功能。
4.開展開放、多樣、多彩、豐富的美育綜合性實踐教育活動是關鍵環節。學校應發揮活動育人的作用，使教育活動實現規範化、經常化、教育化。
5.構建科學的、美育評價機制是重要的保障。學校要把美育作為教育教學評價體系中的重要構成部分，納入學生綜合素質評價之中，發揮好評價的導向、診斷、教育、強化等功能。
總之，重視學校美育，抓實抓好學校美育，建設美麗校園，透過美的環境、美的文化、美的言行、美的教學、美的情境等，培養學生真善美的品格，使教師和學生成為美的使者、美的傳播者、美的踐行者，使我們學校的美育更“美”，這才是我們所用追求的學校美育的境界和願景。
一、美育很重要
美育是“五育”的重要構成因素，是審美教育，是情操教育。對於塑造美好、智慧的心靈具有重要作用，具有立德樹人的重要功能。2015年，國務院出臺了《關於全面加強和改進學校美育工作的意見》，教育部也制定釋出了系列配套性的檔案，強調要重視學校美育，都可以驗證學校美育是多麼重要了。
二、學校美育工作的現狀如何
目前，我們學校的美育工作如何？可以肯定地說，在踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的時代背景下，學校美育工作受到前所未有的重視，在實施美育過程中，不少學校還是創造和形成了一些成功經驗和範例，學校美育取得了突破性進展和成效。
但同時必須認識到，儘管如此，學校美育依然是學校教育工作中的薄弱環節，存在一些亟待改進的問題，面臨一些困難：
1.一些學校對美育的認識存在誤區，認為美育就是德育，美育就是音樂美術課程，美育就是藝術教育等。
2.在具體教育過程中，一些學校把開展一些音樂，美術等教育活動，搞些宣傳、美化環境等，就看作是美育工作的主要內容形式。使美育簡單化、膚淺化。
3. 一些學校特別是農村中小學，美育師資缺乏，基本的音樂美術學科難以開足開齊，美育設施裝置陳舊落後，沒有必備的部室及場地。
4.一些中學，特別是畢業年級，為了升學，音樂、美術等藝術類課程乾脆不開設。
5.一些地方的教育管理部門對學校美育的管理指導評價不予重視，學校美育處於自我、自由、不規範化的狀態。
三、怎樣發揮學校美育的教育功能呢
學校美育要由“虛化”轉為“實化”，進而彰顯自身“美”的魅力和育人的價值，我們要做的工作確實不少。
1.學校提高對美育的認識是前提。不能就美育論美育，而要提升到以美育人、以文化人的高度和站位。
2.加強美育師資建設是關鍵。沒有專業的、高素質的美育教師何談實施美育。要採取措施，配備教學需要的專業教師，加強素養能力培訓，提高教師的教學水平。
3.規範教學，發揮美育功能是重點。學校美育的重要載體陣地就是包括美術、音樂等基本學科和其它各個學科，要透過校本教研、課題研究等形式，強化對挖掘發揮多學科中美育因素的研究、探索，釋放學科美育、德育的教育功能。
4.開展開放、多樣、多彩、豐富的美育綜合性實踐教育活動是關鍵環節。學校應發揮活動育人的作用，使教育活動實現規範化、經常化、教育化。
5.構建科學的、美育評價機制是重要的保障。學校要把美育作為教育教學評價體系中的重要構成部分，納入學生綜合素質評價之中，發揮好評價的導向、診斷、教育、強化等功能。
總之，重視學校美育，抓實抓好學校美育，建設美麗校園，透過美的環境、美的文化、美的言行、美的教學、美的情境等，培養學生真善美的品格，使教師和學生成為美的使者、美的傳播者、美的踐行者，使我們學校的美育更“美”，這才是我們所用追求的學校美育的境界和願景。