一。簡單的關係量 順序處理邏輯
這類解題邏輯在小學應用題中很常用，例：客車原有20人，a站上5人 下2人，b站上6人 下7人，此時車上還有多少人？
解：原人數a=20,處理1=上5 下2=+5-2，處理2=上6下7=+6-7，整個求解過程=原人數+處理1+處理2=20+5-2+6-7=22，這是個正向順序邏輯，此題還可說成：客車a站上5人 下2人，b站上6人 下7人，此時車上還有22人，問車上原來多少人？解：只要將20人作為初始，逆向執行一步步逆處理即可，整個過程=22+7-6+2-5=20.
此類題目的通用解題邏輯=初始資料+處理1+處理2+。。。處理n.
二。代入公式 樹形圖邏輯
此類應用題是順序邏輯的進階模式了，順序邏輯應用題會直接淺顯的將前後各量的關係給出，而本類應用題的各量關係都有其明確的公式描述，處理步驟也不再像順序邏輯那樣直接給出，處理路線是需要答者自己構建的，解此類題需對相關公式熟知，待求量與已知量相差層次越多則題目越難，差一層直接代入公式即可求出待求量，比如求質量m，p v 已知,直接m=pv即可，而若是已知量與待求量相差層次較多 看不出直接關係時，該怎麼解？這就要用到樹形圖邏輯了，還以m=pv為例，已知一物塊p=1,長寬高分別為a=2 b=1 c=1,求質量m?
解：求解多層次題，我們還是先列出待求量直接公式m=pv,這裡v是未知的，因此需先求出v，列出以v為y變數的公式v=abc,不能用v=m/p，因為v=m/p雖是v的關係式，但m v都是未知的 存在矛盾 無法求解的，由此可知求解過程為1.v=abc求得v；2.m=pv求得m,這是2層的邏輯過程，如果是更多層 只要符合此迭代邏輯都是可以由底層一層層將其邏輯路線畫出來的，使用圖來描繪思路會讓題目清晰易懂，此類應用題的解法邏輯圖就像樹形一樣，樹德根節點是最終待求量，上一層節點是下一層節點量的因變數，枝幹是公式。
三。列方程 尋找等量關係邏輯
更復雜的應用題透過上述方法是很難求解的，因為要透過邏輯理清各種關係 進行處理是個相當燒腦的過程，還好有了列方程 解方程的出現，這類複雜關係應用題得以模型化的快速解出，其實整個解方程組的過程便是那種燒腦的邏輯過程，方程組的通分消參都是有其意義的，只不過變得數字運算化解方程組使我們忘卻了去考慮其意義，無疑此法讓難題不再難，雖沒有高智商的邏輯思維能力亦可按照模式化的過程解複雜題目，此法真是一大數學創舉。
列方程求解的基本步驟：1.設要求的量為未知量x y...;2.找出題中的各個與未知量相關的等量關係，列出等式即方程；3.聯立方程 求解方程組。
由基本步驟看出：關鍵的地方在於尋找等量關係，簡單的題目會淺顯的給出等量關係，但一些複雜的題目抽象 給出的已知條件越少 隱含，面對這種難題我們是需要主動去挖掘隱含的等量關係 利用守恆定律 公式等去構建等量關係，列出的等量關係越多則題目越好解。想到這，我明白了為什麼物理中經常學些守恆定律 關係公式，因為這些都將是構建等量關係時時會用到的。
一。簡單的關係量 順序處理邏輯
這類解題邏輯在小學應用題中很常用，例：客車原有20人，a站上5人 下2人，b站上6人 下7人，此時車上還有多少人？
解：原人數a=20,處理1=上5 下2=+5-2，處理2=上6下7=+6-7，整個求解過程=原人數+處理1+處理2=20+5-2+6-7=22，這是個正向順序邏輯，此題還可說成：客車a站上5人 下2人，b站上6人 下7人，此時車上還有22人，問車上原來多少人？解：只要將20人作為初始，逆向執行一步步逆處理即可，整個過程=22+7-6+2-5=20.
此類題目的通用解題邏輯=初始資料+處理1+處理2+。。。處理n.
二。代入公式 樹形圖邏輯
此類應用題是順序邏輯的進階模式了，順序邏輯應用題會直接淺顯的將前後各量的關係給出，而本類應用題的各量關係都有其明確的公式描述，處理步驟也不再像順序邏輯那樣直接給出，處理路線是需要答者自己構建的，解此類題需對相關公式熟知，待求量與已知量相差層次越多則題目越難，差一層直接代入公式即可求出待求量，比如求質量m，p v 已知,直接m=pv即可，而若是已知量與待求量相差層次較多 看不出直接關係時，該怎麼解？這就要用到樹形圖邏輯了，還以m=pv為例，已知一物塊p=1,長寬高分別為a=2 b=1 c=1,求質量m?
解：求解多層次題，我們還是先列出待求量直接公式m=pv,這裡v是未知的，因此需先求出v，列出以v為y變數的公式v=abc,不能用v=m/p，因為v=m/p雖是v的關係式，但m v都是未知的 存在矛盾 無法求解的，由此可知求解過程為1.v=abc求得v；2.m=pv求得m,這是2層的邏輯過程，如果是更多層 只要符合此迭代邏輯都是可以由底層一層層將其邏輯路線畫出來的，使用圖來描繪思路會讓題目清晰易懂，此類應用題的解法邏輯圖就像樹形一樣，樹德根節點是最終待求量，上一層節點是下一層節點量的因變數，枝幹是公式。
三。列方程 尋找等量關係邏輯
更復雜的應用題透過上述方法是很難求解的，因為要透過邏輯理清各種關係 進行處理是個相當燒腦的過程，還好有了列方程 解方程的出現，這類複雜關係應用題得以模型化的快速解出，其實整個解方程組的過程便是那種燒腦的邏輯過程，方程組的通分消參都是有其意義的，只不過變得數字運算化解方程組使我們忘卻了去考慮其意義，無疑此法讓難題不再難，雖沒有高智商的邏輯思維能力亦可按照模式化的過程解複雜題目，此法真是一大數學創舉。
列方程求解的基本步驟：1.設要求的量為未知量x y...;2.找出題中的各個與未知量相關的等量關係，列出等式即方程；3.聯立方程 求解方程組。
由基本步驟看出：關鍵的地方在於尋找等量關係，簡單的題目會淺顯的給出等量關係，但一些複雜的題目抽象 給出的已知條件越少 隱含，面對這種難題我們是需要主動去挖掘隱含的等量關係 利用守恆定律 公式等去構建等量關係，列出的等量關係越多則題目越好解。想到這，我明白了為什麼物理中經常學些守恆定律 關係公式，因為這些都將是構建等量關係時時會用到的。