1、位置記憶法。使用位置記憶法，就是學習者在頭腦中建立一幅熟悉的場景，在這個場景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點，然後將所要記的專案全都視覺化，並按順序和這條路線上的各個點聯絡起來。回憶時，按這條路線上的各個點提取所記的專案。

2、首字聯詞法。這種方法是利用每個詞的第一個字形成一個縮寫。比如計算機BASIC程式語言就是Beginner"s All-Purpose Symbolic Instruction Code(初學者通用符號指令程式碼）各詞首字母的聯詞。

3、充分利用背景知識，精細加工強調在新學資訊和已有知識之間建立聯絡，可見背景知識的多少在學習中是非常重要的，對於某一事物，你到底能學會多少，最重要的一個決定因素就是你對這一方面的事物已經知道多少。

4、聯絡實際生活，教師不僅要幫助學生理解這些資訊的意義，而且要幫助學生感覺到這些資訊有用，有效的教學要求教學生如何利用資訊，以便使他們把這些資訊和其他資訊聯絡起來，並在課堂以外的環境中應用它們。

5、尋找資訊之間的內在聯絡，利用資訊的多餘性，在所學資訊之間建立聯絡是精細加工的基礎，這意味著要對所記專案進行意義識記，尋找資訊之間的內在聯絡。

擴充套件資料：

一般的精細加工的策略有許多種，其中有好多被人們稱之為記憶術。對於一般的學習，記憶術是一種有用的精細加工技術，它能在新材料和視覺想象或語義知識之間建立聯絡。這就是說記憶術的基礎或者是利用視覺表象，或者是尋找語義之間的聯絡。