影響上課的不是手機，而且教育方式和良好的學習習慣。

對於學生手機管理，現在矛盾還是比較尖銳的，學生想帶手機，學校禁止手機。因為手機，老師跟學生的衝突沒少發生。

那麼，國家是否禁止學生帶手機進校園，是怎麼規定的？今天我們就來說說這個話題。

1、現行的兩種管理模式

對於學生攜帶手機到校，現在學校有兩種比較常見的管理模式。一種是，禁止手機進校園，學生不得以任何理由攜帶手機進入校園。這種模式的優點是，學生沒有任何機會在課堂上使用手機，缺點是，學生需要跟家長或者需要聯絡的人聯絡時，無法聯絡。

另一種是，允許學生攜帶手機等電子產品進校園，但是規定學生上課時間不得使用手機。這個模式，優點是，學生在需要跟家長或者其他人需要聯絡的人聯絡時，比較方便。缺點是增加了管理難度，往往有會有學生經不住誘惑，會偷偷的在課堂上玩手機。

2、國家的規定是這樣的

關於學生攜帶手機等電子產品，國家有明確的規定，教育部等8部門，聯合印發了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，這份檔案對學生使用電子產品，進行了明確的規定。在家庭中，要求家長陪伴孩子學習時，儘量減少使用電子產品，非學習目的的，不超過15分鐘，以學習為目的的，也要控制在30~40分鐘之內。

對學校方面，要求科學使用電子產品，嚴禁學生將個人手機，平板電腦等電子產品帶入課堂，帶入學校的要進行統一保管。是不是很明確，國家沒有禁止學生攜帶手機進校園，禁止的是學生攜帶電子產品進課堂。進校園和進課堂是不同的概念。

3、管理的標準動作

八部門的規定，是學校制定校規的依據，所以學校對於學生手機的管理，標準應該是，不提倡學生攜帶電子產品進校園，禁止學生攜帶電子產品進課堂。

在這個原則下，具體的做法可以是，每個班級在教室配備手機存放櫃，課前，學生將攜帶進校園的手機電腦等電子產品，統一放入存放櫃，一人一櫃，標號到人。開始時學生可能有的會忘記，有的會存在僥倖心理。所以老師必須嚴格要求，手機必須入櫃。經過一段時間，學生會養成課前手機入櫃的好習慣。

對於那些故意不遵守班級規定的學生，學校可以統一制定出違反規則的處罰條例，比如違反入櫃規定 一次，取消帶手機進入校園一週，違反兩次禁止帶手機進校園一個月，三次禁止一個學期。

結語：對於學生手機管理，堵不如疏，學校應該因勢利導，對於手機進校園合理使用沒有必要禁止，而對於上課期間使用手機的，則必須“一刀切”，堅決執行到位。

從學校、教師的角度出發，我覺得應當禁止。

首先，孩子到學校應當是以學習為主，帶手機，勢必會影響到學習，還會危害到學生的身心健康。特別是住校的學生，當放了晚自習之後回到寢室，他們容易就開啟手機，上網打遊戲或聊天或刷抖音，嚴重影響了他的休息和身體的健康，我教的一個班級有學生就是這樣，拿手機導致這個寢室的幾位男生爭相玩，結果白天上課了，一點精神都沒有，眼睛都是通紅的，本來有兩個學習成績還是不錯的，結果急速的下降。畢竟學生自制力較差，其實想想，不要說孩子，我們大人現在不也整天被手機所累、所困。

其次是容易形成孩子們之間相互攀比之風，還會相互的結夥玩。我還有學生，已經上高中了，他爸媽就為帶不帶手機的事兒給我溝通，他非要拿，因為不拿就覺得丟人、跌份，拿了家長擔心他自己控制不了。如果形成了這種攀比之風，比著拿好的，這樣也給家庭帶來了負擔，特別是家境不是很好的同學，如果大家都帶的話，他們不帶會給他們心理造成了不好的影響。如果都拿了，肯定在一塊就比誰玩的級別高，那勢必影響到學生學習勁頭！

第三原因是畢竟孩子的辨別是非的能力還比較差，而網上的誘惑又比較多，好多孩子禁不住誘惑而誤入歧途。記得之前曾報道有孩子給一些網紅主播打賞，上萬的都有。我的親戚一個孩子是為了打遊戲買裝備偷拿了他媽的錢，1000多塊錢哪。另外，網路遊戲還充滿了充斥著暴力、血腥，對孩子的性格、人生觀都有極大的影響！

所以，從學校和老師的層面來講，禁止學生帶手機。

如果為了溝通方便，可以給孩子買電話手錶式的，或者跟老師溝通，放在老師那裡，到週五的時候再發給學生。希望家長朋友配合學校的工作，這樣對你的孩子教育也是有好處，現在你放縱他，到以後想管的時候管不住，那受苦受累的，依然是你自己！