1.精細加工策略可以幫助學習將他們已經知道的東西和要學習與記憶的東西聯絡起來。透過對材料進行精細加工或補充，學生可以建構起材料的意義並沿著記憶連續體儲存新資訊。除此之外，精細加工策略還有助於學生以有意義的方式來組織、整合自己的新舊知識。這不僅有利於將新資訊變得更容易理解和記憶，而且有助於為更高水平的思維和應用創造一個有用的資訊庫。
精細加工策略：是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯絡起來從而增加新資訊的意義的深層加工策略。
精細加工的方法：記憶術、做筆記、提問、生成性學習、利用背景知識、聯絡實際等
2.組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯絡，形成新的知識結構的策略。主要是減輕學習者工作記憶的負擔，並幫助學生在學習新資訊時建構起意義。組織策略通常會將事物整合為更大的類或將一系列條目納入一個概念框架體系之內。組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯絡，形成新的知識結構的策略。
組織策略即根據知識經驗之間的關係，對學習材料進行系統、有序的分類、整理與概括，使之結構合理化。應用組織策略可以對學習材料進行深入的加工，進而促進對所學內容的理解和記憶。與精細加工策略相比，組織策略更側重於對學習材料的內在聯絡的建構，更適用於那些需要深入理解與思考才能把握內在深層意義的學習材料。
組織策略主要有：列提綱、利用圖形、利用表格、概括和歸納
1.精細加工策略可以幫助學習將他們已經知道的東西和要學習與記憶的東西聯絡起來。透過對材料進行精細加工或補充，學生可以建構起材料的意義並沿著記憶連續體儲存新資訊。除此之外，精細加工策略還有助於學生以有意義的方式來組織、整合自己的新舊知識。這不僅有利於將新資訊變得更容易理解和記憶，而且有助於為更高水平的思維和應用創造一個有用的資訊庫。
精細加工策略：是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯絡起來從而增加新資訊的意義的深層加工策略。
精細加工的方法：記憶術、做筆記、提問、生成性學習、利用背景知識、聯絡實際等
2.組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯絡，形成新的知識結構的策略。主要是減輕學習者工作記憶的負擔，並幫助學生在學習新資訊時建構起意義。組織策略通常會將事物整合為更大的類或將一系列條目納入一個概念框架體系之內。組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯絡，形成新的知識結構的策略。
組織策略即根據知識經驗之間的關係，對學習材料進行系統、有序的分類、整理與概括，使之結構合理化。應用組織策略可以對學習材料進行深入的加工，進而促進對所學內容的理解和記憶。與精細加工策略相比，組織策略更側重於對學習材料的內在聯絡的建構，更適用於那些需要深入理解與思考才能把握內在深層意義的學習材料。
組織策略主要有：列提綱、利用圖形、利用表格、概括和歸納