學校是教書育人的地方，但好像老師很難專心做自己專業的事情的了，只能說，學生不討厭的、家長不吐槽的、校領導不刁難的、社會上憤青不噴的老師，就是好老師

什麼叫好老師？學生喜愛，喜歡的就是好老師。我說的是等，長大了，懂事了，他就認為這個老師是好老師的，認可。我是50年代的人。那是老師有戒尺。我們上學時啊！上課搗亂了，淘氣了。回家不完成作業了。老師就批評教育。往往有時生氣，起來就拿教鞭抽打屁股，那時我們小學同學有個結吧，老師，每每課上讀課文，同學一著急就結巴。老師就耐心的說，慢慢練，慢慢練。別的同學一，恥笑。老師的教鞭就管用了。bangbangbang，腦門，就三下。我這個結果，同學，就好了。老師。上課嚴謹。每當課外活動時。帶領我們又打又鬧。完全不像一個老師了。我們學農勞動時。是，拔蘿蔔。剛拔完蘿蔔，休息時。看到一隻小野兔。老師就像個大孩子一樣，帶我帶領我們去逮野兔。文化大革命，挨鬥了。那時我是一個資本家的狗崽子。有天天陰，我說，太陽陰了。沒有了。一個紅，武磊，就給我上綱上線了。說太陽就是毛澤東。轉天就告訴老師了。老是當我面批評了一頓。然後讓那個同學牽走了。告訴他，他處理。然後關門，說，你不是不能疼疼父母。以後不要瞎亂說了。看來他也牴觸，這時的社會。但他沒說出口。那時我不懂事。回家告訴了父母。父母很感激老師。當我長大成家立業了。深深懂得老師的辛苦。去年同學聚會，把老師請來了。老師，還是很很健康。老師，蒼老了。見到老師提到此事。我擁抱著，老師。感激的流了眼淚。我們的好老師。我希望老師天天開心，幸福。這就是我的體會。

學識豐富，平易近人，態度嚴肅，說話乾脆，語言幽默，辦事誠實，關心愛護學生，熱愛教育事業，教育學生要以理服人，耐心教育，既允許學生犯錯誤，又要學生改正錯誤，對學生要嚴要求，儘量不要體罰和變相體罰學生，要體罰和變相體罰學生時，都要在嚴格要求的情況下，反覆忍讓，要徵得學生同意的情況下才能施行，就算懲罰都是以嚇唬的、點到為止的教育方法，不應有粗暴簡單的方式，要有既讓學生尊敬又讓學生畏懼的氣質，在學生中既是良師又是益友，得到學生歡迎，讓學生身心快樂，獲得較好成績的人，就是我心中的老師。

謝邀。不想說的高大上，說實際點的。好老師，就是把學生就像對待自己孩子之心一樣去教育。一是傳道就嚴格要求教會孩子做人！！該懲罰適當懲罰，手執教鞭懷菩薩心腸去教育他！！二是授業解惑培養孩子們養成好的學習習慣！！知識重要，好的學習習慣更重要，能伴隨孩子一生！！三是教師自己以身作則。守法守規，修身養性，做個正派人！！能做到這些就是優秀的教師了！！！

1、有學識，但不死板，能站在學生的角度去看待和體量學生。心中要充滿愛，對工作，對學生的愛，不能有任何偏見，不論是對什麼樣的學生，看到學生身上的閃光點要多於缺點。

2、當然開朗，樂觀的性格也是必不可少的。還要讓自己真的適應時代，要開明。

我就是個老師，當然我還沒做足上面的所有要求，但我一直在努力！

感謝邀請，我認為老師當然是學生的靈魂所在，一名好的老師不止在學校裡教孩子書本上的東西。當然也是在生活中應該和學生探討生活中息息相關的知識，並且瞭解學生的日常生活行為和狀態，及時糾正和改正孩子們的誤區。當然目前的老師面對這麼大面積的學生，工作量是非常大的，也不可能是一對一的。那麼教師應該抓一些比較重點的學生，並不是學習好才是重點，而是聰明不認真學，或有能力不用在正地方的學生也可以。

再有，我如果當一名老師，當然會在做人方面下很大功夫，給學生們講解在社會中，應該做一個什麼樣的人，對社會和他人有用的人，要給孩子們洗腦，讓他們覺得走向社會後，他們的一舉一動都在影響著社會的發展，因為他們是祖國的希望，並且在書本知識我認為應該放在最後一位，並不太重要。

我是一個流氓學生，在上學的時候並沒有認真學習過，可以說我的畢業證是買來的也不過分，可是我的老師就教育過我的思想，給我洗腦或教育，我認為很多的話當時我沒有理解，但是現在生兒育女了，突然一件事就會讓我想起老師當年對我說過的話，我現在很感激他，真的很感激。

其實，在學生的角度想，沒有好老師，面對老師就像面對日本人一樣，恨。可是他們是無知的、天真的，應該以心智方面教育，做朋友無話不談，利用假期時間和學生們多聚會，或娛樂，沒有代溝就知道學生們的生活狀態和心理了，應該就比較好溝通。