李白《送友人》沒有用對偶的兩句是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”
【原詩】：送友人
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里徵。
浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
【賞析】：這是一首情意深長的送別詩，作者透過送別環境的刻畫、氣氛的渲染，表達出依依惜別之意。詩人送友人來到了城外，遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過。這兩句中“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”。而且“青”、“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態，用詞準確而傳神。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。
頷聯中詩人借孤蓬來比喻友人的漂泊生涯。但純從對的角度看不是工對，甚至可以說不“對”，它恰恰體現了李白“天然去雕飾”的詩風。古人常以飛蓬、轉蓬、飄蓬喻飄泊生涯，因為二者都有屈從大自然、任它物調戲而不由自主的共同特徵。所以，此句想到“逢”的形象時十分沉重，有不忍之情，非道一聲珍重可比。這兩句詩表達了詩人對友人的深切關心，寫得流暢自然，感情真摯。
頸聯“浮雲遊子意，落日故人情”，大筆揮灑出分別時的寥闊背景：天邊一片白雲飄然而去，一輪紅日正向著地平線徐徐而下。這兩句“浮雲”對“落日”，“遊子意”對“故人情”，也對得很工整，切景切題。浮雲與遊子都是漂泊，落日與故人都將要離開。
尾聯兩句，情意更切。“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。末聯借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒。李白化用古典詩句，用一個“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，是鬼斧神工的手筆。
李白《送友人》沒有用對偶的兩句是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”
【原詩】：送友人
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里徵。
浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
【賞析】：這是一首情意深長的送別詩，作者透過送別環境的刻畫、氣氛的渲染，表達出依依惜別之意。詩人送友人來到了城外，遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過。這兩句中“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”。而且“青”、“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態，用詞準確而傳神。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。
頷聯中詩人借孤蓬來比喻友人的漂泊生涯。但純從對的角度看不是工對，甚至可以說不“對”，它恰恰體現了李白“天然去雕飾”的詩風。古人常以飛蓬、轉蓬、飄蓬喻飄泊生涯，因為二者都有屈從大自然、任它物調戲而不由自主的共同特徵。所以，此句想到“逢”的形象時十分沉重，有不忍之情，非道一聲珍重可比。這兩句詩表達了詩人對友人的深切關心，寫得流暢自然，感情真摯。
頸聯“浮雲遊子意，落日故人情”，大筆揮灑出分別時的寥闊背景：天邊一片白雲飄然而去，一輪紅日正向著地平線徐徐而下。這兩句“浮雲”對“落日”，“遊子意”對“故人情”，也對得很工整，切景切題。浮雲與遊子都是漂泊，落日與故人都將要離開。
尾聯兩句，情意更切。“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。末聯借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒。李白化用古典詩句，用一個“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，是鬼斧神工的手筆。