拼音jqx的教學方法
各位老師，大家好！今天我為大家說課的題目是《漢語拼音jqx 》第一課時，我將從說教材—說學情—說教學目標、教學重難點—說教法—說學法—說教學程式—說板書設計這7方面進行我今天的說課。
一、 說教材
《j q x 》是人教版一年級上冊漢語拼音教學部分第4課。本課配有4幅小圖和一幅大圖，大圖是配合識字教學的情景圖。另3幅小圖分別位於聲母j 、q 、x 的下面，這樣不但引起學生的注意，增強了書寫的直觀性，而且大大減輕了小朋友書寫的難度。第一課時的教學，要求學生讀準聲母j 、q 、x 的音，能在四線格中正確書寫，學會與單韻母相拼的音節，初步掌握三拼音節的拼讀方法。這既是本課的重點，也是本課的難點。
二、 說學情
一年級的孩子，智力身體都處在發展的時期，他們的注意力很難集中到較長時間，一旦外界有什麼情況，它們的注意力會很快轉移。所以，如何運用方法抓住孩子的注意力，激發他們學習拼音的興趣，將是該階段教學的重難點。
三、 說教學目標、教學重難點
根據新課程標準中小學一年級拼音教學的任務：能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確的拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節，結合本課的教材特點，再加上現階段的學生實際情況，我設計了以下教學目標：
1. 在情境中學會聲母J 、q 、x ，讀準音，認清形，正確書寫。
2. 透過故事、遊戲等形式，讀準jqx 與單韻母相拼的音節，初步掌握三拼音節的拼讀方法。
3. 在學習過程中，體會到拼音學習的樂趣。
教學重點：J q x 的發音，字形及音節的拼讀。
教學難點：初步掌握三拼音節的拼讀方法。
教學準備：多媒體課件，J q x 的卡片。
四、 說教法
俗話說，教學有法，教無定法。好的教學方法能使教學效果得到明顯最佳化。為了體現情感、態度、價值三維目標的統一，構建一個開放而有活力的課堂，教學本課時，我將新授環節用一個小故事串聯起來，透過豐富多彩的圖片及做遊戲等多種途徑，努力營造一個和諧、寬鬆的教學氛圍，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握了新的知識。
五、 說學法
中國有句古話：授人以魚，不如授之以漁。因此在教學中，培養學生的學習興趣，教會他們學習的方法是非常重要的。在本課中，為了實現拼音教學的目的，我將引導學生採用以下方法：
（一）觀察法
本課配有多幅插圖，在教學過程中，我將讓學生透過觀察圖畫，發現圖與字母之間的聯絡，以達到認讀記憶音和形的目的。
（二）練讀法
六、 說教學程式
接下來我將說說教學過程，本節課，我安排了以下5個環節： 創設情境，複習匯入
觀察圖畫，正確發音
拼讀練習，掌握規律
聯絡生活，指導書寫
結束課程。
一、創設情境，複習匯入
利用闖關小遊戲複習之前的內容，激發學生學習興趣。
二、觀察圖畫，正確發音
（一）學習聲母j
1、出示母雞追蝴蝶的圖片，引導學生說出j 。 [發音認形環節先看圖，練習發音，師由熟悉的字音“雞”帶出聲母“j ”的發音，形象生動帖近生活，學生易於接受。]
2、教師教讀正音後指名讀，開火車讀。
3、編順口溜幫助記憶。
（二）同樣的方法學習聲母q 、x
（三）讀兒歌，加深記憶。
三、拼讀練習，掌握規律
透過遊戲方式帶領學生學會jqx 與i 的拼讀以及jia qia xia 三拼音節的讀法。
四、指導寫法
（1）說說j q x 在四線三格中的位置。
（2）指導
（3）教師範寫。
（4）學生描紅，教師巡迴指導。
五、小結
今天小朋友真能幹，不僅認識了三個好朋友“j 、q 、x ”，而且還給它們找了新夥伴，大家可不要忘了他們哦！
六、作業設計
1、在拼音本上抄寫j q x三個聲母。
2、把今天所學的拼音讀給家人聽。
【板書設計】 為了輔助教學，我為此篇課文設計了以下板書： 將j 、q 、x 的書寫清晰的再現出來，簡單明瞭，著重凸顯其三拼音節的變化。
拼音jqx的教學方法
各位老師，大家好！今天我為大家說課的題目是《漢語拼音jqx 》第一課時，我將從說教材—說學情—說教學目標、教學重難點—說教法—說學法—說教學程式—說板書設計這7方面進行我今天的說課。
一、 說教材
《j q x 》是人教版一年級上冊漢語拼音教學部分第4課。本課配有4幅小圖和一幅大圖，大圖是配合識字教學的情景圖。另3幅小圖分別位於聲母j 、q 、x 的下面，這樣不但引起學生的注意，增強了書寫的直觀性，而且大大減輕了小朋友書寫的難度。第一課時的教學，要求學生讀準聲母j 、q 、x 的音，能在四線格中正確書寫，學會與單韻母相拼的音節，初步掌握三拼音節的拼讀方法。這既是本課的重點，也是本課的難點。
二、 說學情
一年級的孩子，智力身體都處在發展的時期，他們的注意力很難集中到較長時間，一旦外界有什麼情況，它們的注意力會很快轉移。所以，如何運用方法抓住孩子的注意力，激發他們學習拼音的興趣，將是該階段教學的重難點。
三、 說教學目標、教學重難點
根據新課程標準中小學一年級拼音教學的任務：能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確的拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節，結合本課的教材特點，再加上現階段的學生實際情況，我設計了以下教學目標：
1. 在情境中學會聲母J 、q 、x ，讀準音，認清形，正確書寫。
2. 透過故事、遊戲等形式，讀準jqx 與單韻母相拼的音節，初步掌握三拼音節的拼讀方法。
3. 在學習過程中，體會到拼音學習的樂趣。
教學重點：J q x 的發音，字形及音節的拼讀。
教學難點：初步掌握三拼音節的拼讀方法。
教學準備：多媒體課件，J q x 的卡片。
四、 說教法
俗話說，教學有法，教無定法。好的教學方法能使教學效果得到明顯最佳化。為了體現情感、態度、價值三維目標的統一，構建一個開放而有活力的課堂，教學本課時，我將新授環節用一個小故事串聯起來，透過豐富多彩的圖片及做遊戲等多種途徑，努力營造一個和諧、寬鬆的教學氛圍，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握了新的知識。
五、 說學法
中國有句古話：授人以魚，不如授之以漁。因此在教學中，培養學生的學習興趣，教會他們學習的方法是非常重要的。在本課中，為了實現拼音教學的目的，我將引導學生採用以下方法：
（一）觀察法
本課配有多幅插圖，在教學過程中，我將讓學生透過觀察圖畫，發現圖與字母之間的聯絡，以達到認讀記憶音和形的目的。
（二）練讀法
六、 說教學程式
接下來我將說說教學過程，本節課，我安排了以下5個環節： 創設情境，複習匯入
觀察圖畫，正確發音
拼讀練習，掌握規律
聯絡生活，指導書寫
結束課程。
一、創設情境，複習匯入
利用闖關小遊戲複習之前的內容，激發學生學習興趣。
二、觀察圖畫，正確發音
（一）學習聲母j
1、出示母雞追蝴蝶的圖片，引導學生說出j 。 [發音認形環節先看圖，練習發音，師由熟悉的字音“雞”帶出聲母“j ”的發音，形象生動帖近生活，學生易於接受。]
2、教師教讀正音後指名讀，開火車讀。
3、編順口溜幫助記憶。
（二）同樣的方法學習聲母q 、x
（三）讀兒歌，加深記憶。
三、拼讀練習，掌握規律
透過遊戲方式帶領學生學會jqx 與i 的拼讀以及jia qia xia 三拼音節的讀法。
四、指導寫法
（1）說說j q x 在四線三格中的位置。
（2）指導
（3）教師範寫。
（4）學生描紅，教師巡迴指導。
五、小結
今天小朋友真能幹，不僅認識了三個好朋友“j 、q 、x ”，而且還給它們找了新夥伴，大家可不要忘了他們哦！
六、作業設計
1、在拼音本上抄寫j q x三個聲母。
2、把今天所學的拼音讀給家人聽。
【板書設計】 為了輔助教學，我為此篇課文設計了以下板書： 將j 、q 、x 的書寫清晰的再現出來，簡單明瞭，著重凸顯其三拼音節的變化。