作為研究生導師，小西建議過不少碩士生繼續讀博，並非是留在自己課題組，而是將不少學生推薦到更好的平臺和導師。之前，小西也曾多次聊過讀博的話題，在有學生向我諮詢讀博疑惑時，我常說的一個問題是"你讀博想要得到什麼"。

我們課題組少量是30歲+脫產攻讀全日制博士的學生，年齡不是他們的劣勢。一段社會閱歷和工作經歷後，他們對於高水平科研成果和博士學位的追求力度非常大，晚上、週末等都在實驗室緊張的忙碌。換句話說，不少從普通雙非院校輔導員、中學老師辭職讀博的人，已是破釜沉舟、退無可退。

當然，遇到少量不合適的學生，小西同樣不會推薦其讀博，比如：

一是拖延症嚴重的學生。

比如日常中我會問自己學生，你做完這個實驗、分析好資料，需要多久才能和我討論交流下一步的實驗。我會聽她自己的安排，並做好記錄，並會建議她們考慮好一些突發因素。但是，到了時間依然沒有結果。比如約好的2周，1個月、2個月我都看不到資料。相信不少導師都有發現類似拖延症問題，十分反感。

二是對科研無興趣的學生。

用學生自己的話說，我就是來混個碩士學位的，達到最低要求就行。儘管博士生有擴招，相應的博士生導師遴選也在放開。在不少學校，博士生導師一年的招生指標約是1-2人。如博士招生指標量化時，足量的科研經費和課題才會給一個計劃。對於科研沒有興趣，不能沉心讀博的人想要順利畢業非常難，對自己和導師都是一種"傷害"。

之前部分人是不推薦考博，並非是讀博。比如導師是想建議你走申請-考核制的渠道，尤其是有幾篇不錯論文的學生。部分學校在申請-考核制之外，依然採用統招得方式招收博士生。但是，考博階段的複習同樣需要不短的時間，尤其是英語分數要求會限制不少考生。說了也許你們不信，之前曾有不少科研能力十分突出的考生，在考博時英語只有20多分、30多分，而英語線已放低到45-50分（中科院系統英語要求高些）。

今年小西建一個將要上研二的學生，暑期抓緊把實驗資料整理成論文，爭取早點投稿接受，爭取在申請-考核制之前有2篇不錯的論文。因為他的英語寫作能力不錯，口語不行，考研時成績也十分勉強，第一年英語就沒過線。他想去更好的平臺讀博，我們課題組的研究方向不是他最感興趣的，所以還是鼓勵他早點出成果。

或者說，你和導師之間彼此不合適，少點緣分吧。經常有人說導師青睞某個學生，同期進入團隊的其他幾個碩士反而不是很受重視。也許，工作後我們同樣會遇到這個問題。即使導師不建議你在碩士團隊讀博，你要是有心或者對某個方向感興趣，同樣可以自己聯絡博士生導師，讀博期間換個團隊。

另外，不同博士生導師的招生計劃會有提前溝通，如部分導師在每年4-5月份就有學生溝通下一年讀博指標，有心讀博的學生建議早點溝通自己感興趣的導師。有機會可以在參加學術會時面談一次，或者直接去導師所在學校彼此正面溝通一次。未來幾年的讀博階段，導師和學生之間的接觸很多，還是得提前做好選擇。

小西想說找到自己讀博的理由，才能更好地"熬"過博士階段。沒有任何一個人讀博是順利的，都有磨礪和坎坷，遠不是表面看的那麼風光。

最後，小西還有一句感悟就是：讀博真的不是你想的那麼苦。一旦你畢業進入高校，青年教師（青椒）的科研起步難度遠遠超過讀博，破局之路唯有"堅持"兩字的良藥。