著名教授石聲淮先生說：“會背書者背結構。”這是經驗之談。一篇文章有段落，一個段落有層次，一個層次也有組成它的句子。背誦一篇文章可遵循由句到層，由層到段，由段到篇的基本規律，劃整為零，聚零為整，逐層逐段地背誦，直至全篇。 《阿房宮賦》第二段較長，望而生畏。如果清理一下層次，就好背誦了。全段可分為三個層次：宮人來源，宮人生活，宮中珠寶。層次明晰，易於背誦，就是在一個極小的層次裡也還可以尋找速記竅門。在“宮人生活”這一層中可以按時間順序記憶：宮人早上起床後開鏡──梳髮──洗臉──焚香……這是從一層一段而言。從全篇看更應該理清層次。《阿房宮賦》全文四段，前三段是“體物”，最後一段是“寫志”。分清了這樣的結構，背誦全文就方便多了。 2．注意句法特點 文章第四段由五個複句組成：開頭兩個並列複句指出了六國和秦滅亡的原因，接著兩個假設複句，如“使……則……”，指出六國和秦若愛百姓就不會有如此下場；最後一個轉折複句“後人哀之而不鑑之”，諷喻唐敬宗不要重蹈覆轍。利用句式特點弄清文章大意，背誦起來就很快了。 又如第三段有議論句，有描寫句。若用波浪線劃出議論句。全段議論、描寫涇渭分明，分而背之，各個擊破，記憶迅速。 3．利用修辭手法 賦這一文體運用對偶、排比、誇張等手法比較多，充分利用這一特點可以幫助背誦。例如第一段中當背到“五步一樓”這一出句，不假思索就會對上“十步一閣”來，背了出句“長橋臥波，未云何龍，”立即就會對出“複道行空，不霽何虹?”這樣利用對偶的句式就能加速記憶了。 又如第三段中間運用誇張和排比構成的一組描寫句，就可以引導學生把誇張排比句壓縮為“柱頭多於農夫、椽子多於工女、釘頭多於粟粒、瓦縫多於帛縷、欄檻多於城郭、樂聲多於言語”的短句，再充分利用形象思維，按原文把句子展開，這一段內容便可以迅速記下來。
著名教授石聲淮先生說：“會背書者背結構。”這是經驗之談。一篇文章有段落，一個段落有層次，一個層次也有組成它的句子。背誦一篇文章可遵循由句到層，由層到段，由段到篇的基本規律，劃整為零，聚零為整，逐層逐段地背誦，直至全篇。 《阿房宮賦》第二段較長，望而生畏。如果清理一下層次，就好背誦了。全段可分為三個層次：宮人來源，宮人生活，宮中珠寶。層次明晰，易於背誦，就是在一個極小的層次裡也還可以尋找速記竅門。在“宮人生活”這一層中可以按時間順序記憶：宮人早上起床後開鏡──梳髮──洗臉──焚香……這是從一層一段而言。從全篇看更應該理清層次。《阿房宮賦》全文四段，前三段是“體物”，最後一段是“寫志”。分清了這樣的結構，背誦全文就方便多了。 2．注意句法特點 文章第四段由五個複句組成：開頭兩個並列複句指出了六國和秦滅亡的原因，接著兩個假設複句，如“使……則……”，指出六國和秦若愛百姓就不會有如此下場；最後一個轉折複句“後人哀之而不鑑之”，諷喻唐敬宗不要重蹈覆轍。利用句式特點弄清文章大意，背誦起來就很快了。 又如第三段有議論句，有描寫句。若用波浪線劃出議論句。全段議論、描寫涇渭分明，分而背之，各個擊破，記憶迅速。 3．利用修辭手法 賦這一文體運用對偶、排比、誇張等手法比較多，充分利用這一特點可以幫助背誦。例如第一段中當背到“五步一樓”這一出句，不假思索就會對上“十步一閣”來，背了出句“長橋臥波，未云何龍，”立即就會對出“複道行空，不霽何虹?”這樣利用對偶的句式就能加速記憶了。 又如第三段中間運用誇張和排比構成的一組描寫句，就可以引導學生把誇張排比句壓縮為“柱頭多於農夫、椽子多於工女、釘頭多於粟粒、瓦縫多於帛縷、欄檻多於城郭、樂聲多於言語”的短句，再充分利用形象思維，按原文把句子展開，這一段內容便可以迅速記下來。