1、要有健全的人格
著名教育心理家錢頻先生說“人格健全的教師能在教室裡製造出一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如坐春風，輕鬆無比。反之則如坐針氈，痛苦無比”。錢頻先生的這番話充分說明了教師人格的重要性，實際上在我們現實的工作和生活中，品行修養是關係事業成敗的關鍵因素，教育是這樣，其它的工作也是這樣。教師的工作是有形的，但影響是無形的，教師的職業就是用有形的言行，對學生施加無形的潛移默化的影響，這就是我們要追求的“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。
2、要有樂觀的心態
樂觀的心態是人之品質的一種表現形式，是人們對生活和工作的一種態度，樂觀是心胸豁達的表現，比地大的是天空，比天大的是人心。心胸豁達的人是真正的強者，樂觀是他們的情緒體驗，悲觀的心態泯滅希望，樂觀的心態能激發希望，樂觀是工作順利的條件。知足長樂是指心平氣和地對待當前的各種境遇，確定一個切實可行的可望可及的追求目標，不要過高的奢望，也不要過底的看待自己，期望過高總是感到不如意，工作就會不順利，進而產生悲觀失望之感，處於一種惡性迴圈的情緒與行為之中。要經常思考如何把自己放的低一點，要經常吸納別人的經驗來豐富自己，甚至借鑑別人的教訓來告誡自己，要告訴自己，使自己明白，你個人不是最好的，個人的目標是追求最好。要具備寬闊的眼界，開闊的胸襟，寬廣的氣量，容逆耳之言，從柬如流；容不順之事，逆境奮發，不怨天憂人。俗話說：海納百川，有容乃大，只有把眼光放長遠，才能胸懷萬物，才能容下人生的喜怒哀樂。
3、要有奉獻精神
奉獻精神就是我們平常所說的服務精神，犧牲精神，是教師正確的人生觀和價值觀的集中反映。教師的奉獻精神表現在熱愛自己的職業，堅守自己的崗位，不為金錢所動，不為權勢所屈，甘為人梯，把自己的全部知識無怨無悔地傳授給學生。因此，當我們走上教師崗位的時候，別問學校給了你什麼，先問你為學校做了什麼。
4、要站在學生那邊
教育學指出：“根植於愛是教育取得成功的關鍵”。站在學生那邊就是要求教師要熱愛學生，因此，教師在教育過程中，要站在學生那邊，去理解、欣賞他們，並充分運用表揚這一手段，來鼓勵塑造他們，從而調動起他們成長的內在動力。實踐證明，賞識教育是學生走上成功的重要因素。
1、要有健全的人格
著名教育心理家錢頻先生說“人格健全的教師能在教室裡製造出一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如坐春風，輕鬆無比。反之則如坐針氈，痛苦無比”。錢頻先生的這番話充分說明了教師人格的重要性，實際上在我們現實的工作和生活中，品行修養是關係事業成敗的關鍵因素，教育是這樣，其它的工作也是這樣。教師的工作是有形的，但影響是無形的，教師的職業就是用有形的言行，對學生施加無形的潛移默化的影響，這就是我們要追求的“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。
2、要有樂觀的心態
樂觀的心態是人之品質的一種表現形式，是人們對生活和工作的一種態度，樂觀是心胸豁達的表現，比地大的是天空，比天大的是人心。心胸豁達的人是真正的強者，樂觀是他們的情緒體驗，悲觀的心態泯滅希望，樂觀的心態能激發希望，樂觀是工作順利的條件。知足長樂是指心平氣和地對待當前的各種境遇，確定一個切實可行的可望可及的追求目標，不要過高的奢望，也不要過底的看待自己，期望過高總是感到不如意，工作就會不順利，進而產生悲觀失望之感，處於一種惡性迴圈的情緒與行為之中。要經常思考如何把自己放的低一點，要經常吸納別人的經驗來豐富自己，甚至借鑑別人的教訓來告誡自己，要告訴自己，使自己明白，你個人不是最好的，個人的目標是追求最好。要具備寬闊的眼界，開闊的胸襟，寬廣的氣量，容逆耳之言，從柬如流；容不順之事，逆境奮發，不怨天憂人。俗話說：海納百川，有容乃大，只有把眼光放長遠，才能胸懷萬物，才能容下人生的喜怒哀樂。
3、要有奉獻精神
奉獻精神就是我們平常所說的服務精神，犧牲精神，是教師正確的人生觀和價值觀的集中反映。教師的奉獻精神表現在熱愛自己的職業，堅守自己的崗位，不為金錢所動，不為權勢所屈，甘為人梯，把自己的全部知識無怨無悔地傳授給學生。因此，當我們走上教師崗位的時候，別問學校給了你什麼，先問你為學校做了什麼。
4、要站在學生那邊
教育學指出：“根植於愛是教育取得成功的關鍵”。站在學生那邊就是要求教師要熱愛學生，因此，教師在教育過程中，要站在學生那邊，去理解、欣賞他們，並充分運用表揚這一手段，來鼓勵塑造他們，從而調動起他們成長的內在動力。實踐證明，賞識教育是學生走上成功的重要因素。