導致學生產生厭學情緒的原因，來自多個方面，家庭的，社會的，學科的等等。。。。。。

夫妻雙方在家庭教育親子關係建立過程中，觀點不一致，在教育問題上矛盾比較對立，這會嚴重影響學生對學習的專注力，更有甚者，夫妻關係本身就存在劇烈或者的冷漠，家庭氛圍的不和諧，這也是更加嚴重影響學生對學習的專注力，從而導致學生，在學習過程中，因為來自家庭方面的影響，在聽課質量上完全得不到保證，從而導致的科目學科問題，跟不上老師的教學進度，進而成為“學困生”，產生厭學情緒。這類學生糾正起來是最難的。也是最讓人痛心的。

除了家庭因素，社會的影響來自於：遊戲、手機、電腦及各種不學無術、不勞而獲的浮躁，對於學生學習專注力的影響也是比較大的。同樣會造成學生產生厭學情緒。

而普遍的針對“厭學”可能更多的講的是學生的自身的學科基礎方面比較薄弱，從而導致的課程跟不上進度，新舊知識點的消化吸收，效率不高且缺乏方法，所導致的科目學習能力的欠缺，而引發的“厭學”

我還是始終傾向， 抓學生的學習，必須先從抓學生的思想入手的觀點。首先要幫助學生分析目前他所出現的問題的癥結來自哪些地方。讓學生敢於去面對自己的學科問題，敢於承認自己的問題。進而在教學過程中，著重進行基礎知識的複習鞏固，降低學生的學習壓力，用某種適合學生學習風格和學習特點的學習方法，去讓學生感受到學習的成就感，然後，經由學生自身的努力，體會到了學習的成就感，那麼學習習慣，學生就會主動、願意配合去改變，去形成課後複習鞏固習慣的養成。

單就科目學習問題產生的厭學，相對比較好解決，溝通思想，教之以方法，改變其習慣。是可以幫助學生有所成就的。

但是，包括單一的學科問題，在厭學情緒產生這個環節上，也是一個綜合性問題。需要家庭，社會，學校共同做好家校結合來給予解決。

厭學，首先搞清楚原因：是由於孩子自身原因，還是對老是厭煩不認可？搞清楚之後再對症下藥，如果是孩子自身原因，那就從孩子自身做起，家長透過開導和激勵（獎勵）刺激孩子的學習慾望。如果是老師的原因，那就想辦法換個老師試試，為了孩子，家長要有足夠的耐心去引導幫助孩子。

初二學生厭學，這是一個初中學生大多要經過的坎，也是孩子的一個十字路口，這個時候家長老師必須給予孩子溫暖、關心和支援，正確引導孩子度過這個青春的黃金時期。我們知道，初中是孩子們的青春發育期，隨著身體和心理的變化，再加上來自學校學習、家庭等各方面的壓力，無助、無奈、內心的痛苦和彷徨會表現在外，因此在學習上如果有點坎坷就會產生厭學的心理。這個時候要加以引導孩子才能安全的度過這段危險期。

1、家長首先要正確發現和疏導孩子的不良情緒，以平和、樂觀、積極的心態去幫助孩子度過難關，從而回到正常的學習生活中。

2、父母要積極地反思和改進自己的教育方式，以平等、尊重的態度、欣賞認同眼光對待孩子出現的種種表現，多餘孩子溝通和交流，經常傾聽孩子的心聲。

3、父母要與孩子一道找到孩子厭學的主要原因，並與孩子制定確實可行的改進計劃，並幫助孩子努力去實施，盡一切可能幫助孩子完成計劃。

4、與學校老師配合做到家校共同幫助孩子改正厭學的心理。

其實孩子厭學是階段性的對學習的放棄，只要引導適當，孩子完全有希望重回學習的行列中的。