人性究竟是什麼？

不知道從什麼時候開始我們看問題變的很單一，要麼只有好的，要麼只有壞的。事情的本質是事物本身從來都是包括好和壞的。

那麼，人性同樣如此。人性裡有好的方面，也有不好的方面。這是同時存在的，不存在本善還是本惡。

人性既可以惡，也可以善。你說後天教育重要不重要，試問誰一出生就為善為惡呢。

不都是經過後天成長慢慢演變出來的，然後開始為善為惡。

不要把孩子的內在教育放在學校上面，現在學校只是應試培訓班。老師也是有心無力，那麼多學生照顧不過來，還需要照顧自己家庭裡面的狀況。這也就使問題變得更尷尬了。

而且無論是初戀，還是第一印象我們都知道是重要的。那麼，家庭教育有何理由不重要呢？

祝好。

我是一名教師，我是不相信人性天生之說的。我認為：

人之初，性本無；性與情，後天塑！

教育，無論是學校教育，還是家庭教育，最重要的方式就是薰陶！受教師薰陶、受家長薰陶、受往聖的薰陶。如果能主動的接受薰陶，並汲取養料的話，孩子的成長就不會受太大的壞影響。人性也就不會變壞。反之，若受到的薰陶，都是壞的薰陶，孩子長大後變壞的機率就大大增加。

教育中的家庭教育，特別是早期的學前及小學教育，對孩子的影響是相當的大！

一、父母是孩子的第一任老師。從孩子呱呱墜地到牙牙學語，都浸潤著父母的心血。孩子的穿衣吃飯到懂得事理，都體現著家庭的薰陶。父母的一言一行，都是孩子在學前的榜樣。所以父母都會懂得要給孩子最好的一面，不給孩子壞的一面看。這人生的第一任老師，直接影響孩子後來逐漸形成的對世界的看法，必須要當好。

二、父母的學歷最容易成為孩子的起點。流行的說法是：父母的學歷是孩子的起點。其實應該是最容易成為孩子的起點。如果父母意識到自己的學歷限制了孩子的成長，就必然會繼續不斷學習，或者用其他方式學習，最差也要花錢買來學習，讓孩子跳出父母的限制，向著更高的目標邁進。

三、養兒方知父母恩。這是所有當了父母的人感受最深的一句話。也是開始真正意義上開始學會盡孝。此時對孩子的養育，及對老人的贍養最好能同步進行。這樣孩子所受到的家庭教育才是最全面的教育。家有一老，你對老人的態度，決定著將來孩子對你的態度。反面的不用舉例，網路上已經不少了。

四、家庭是需要建立規則的。告訴孩子，自由是規則之內任意飛翔的。沒有規則，就沒有自由。所以，家庭必須建立針對孩子的規則，包括大人有一些規則也適用。以身做責，才能讓孩子在正確的規則之下健康成長。絕不能任意縱容孩子的肆意妄為，不加管教。否則，帶來的壞影響，會直接影響到他長大成人之後。

總之，家庭教育要以給孩子全面的，正確的引導為主。建立規則，約束自己，同時也會給孩子帶來健康成長的溫床。

人性本無善惡之分。人性之所以有善惡兩面，全然是受外界環境影響。人性本如何？人性無本應如何。人性如何如同問一個呱呱墜地的嬰兒品性如何。一個剛出生的嬰兒其品性如同白紙一張，無所謂善惡好壞是非黑白。但，當他成長時身處社會大染缸時，善惡好壞便會逐漸顯現出來。當他身處良好家庭及教育環境時，他很可能就會成為善良的人，當他處在一個不良不利環境時，他的品性有可能會逐漸表現出惡的一面。正如近朱者赤，近墨者黑一樣，人性好壞善惡皆是由成長環境決定的。因此，環境好壞決定孩子的成長，可以通過後天教育塑造孩子，引導孩子，改變孩子的未來。