設計背景 　　小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，一年的希望時節已經悄悄來到，農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。

太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的Sunny撒給大地媽媽。透過本次幼兒園教案讓孩子們瞭解春天對於大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒瞭解春天到來的時候，是如此動人。　　活動目標 　　1、認讀重點字詞：屋簷、水塘、草地、孩子； 　　2、能運用身體語言表達詩歌內容； 　　3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。　　重點難點 　　認讀生字。　　活動準備 　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。　　活動過程 　　一、預備活動 　　師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。　　二、感知理解活動 　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裡？” 　　2、說春天。　　引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪裡？” 　　請幼兒一一說出來，並討論幼兒運用恰當的詞彙表達。　　3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。　　①春天來了，屋簷上為什麼會流水？教師隨機出示大字卡“屋簷”，請幼兒模仿流水聲。　　“屋簷上的流水發出了什麼聲音？” 　　②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。　　③春天的水塘裡誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？ 　　④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。