一，要看孩子平常的成績，是理科的較好還是文科的較好。但不是兩邊分數直接對比，而是以該分在全班或者全級都處於什麼水平，那個更靠前。

二，孩子的感覺。這是最直觀的，那個孩子學著覺得省力或更上心。

三，分析判斷。記性好、感受理解的能力好的話，學文會比較好。文科相對多東西記，而且答題往往要學會感受和理解答題的主旨。如果邏輯分析能力、承壓力強的話，學理會比較好。在中國，學理的佔了大部分，理科的競爭很厲害，而且走題海戰術提高解題速度基本是每個理科生必做的事。

說說我孩子的故事吧。

孩子小學，初中階段成績非常優異，高中考了本地一流的學校。上高中前，我一直在心裡逐磨他高中後是適合學文科還是理科，也在閒聊中有意無意地多次問詢過他對將來理想的定位選擇，喜歡從事什麼樣的工作，或直接問他傾向於學文還是學理。那時，他什麼也沒告訴我，除了讀書，彷彿未來沒理想。高一那年，在強手如林的學校，他的各科成績只能是中偏上一點點，完全沒有小學初中那種輕鬆自如應對學習的狀態了，學習感到有些吃力了。上高二前學校補高一沒搞過的軍訓。軍訓期間學校開始作分文理科的動員工作。孩子在徵求我們意見時說想讀理科，我給他的意見希望他讀文科。因為我從高中時一直關注他的學習情況，覺得他數學成績好，理化差點，在文科上語文成績好，文科整的方面似乎還佔優勢點。

軍訓結束後，孩子依然報了理科，倒不是他特別喜歡理科，是因為大家都說理科生招得多，容易被錄取。既然他選了理科我們也沒勉強他。在高二理科班上了半期後，我發現他好象遇到了個瓶頸，成績始終在中間線徘徊不上不下。尤其是他心理壓力也大，如果類推這個成績考大學，我以為難進較好大學。於是我跟他商量分析並建議他改讀文科。孩子同意了，自己去找校方。校方開始不同意，後說要調看他各科成績後再決定。校方調了成績後，認為他並不是那種完全學不下去要求轉著玩的學生，綜合分析後同意了他的轉科要求。就這樣轉到文科讀下半期至高三，然後參加高考。

也是命運捉弄人，原以為他會在文科裡佔優勢的，結果高考後看成績卻連一本線也沒上。他完全考砸了。

我和他心裡的鬱悶就不說了。

我們幫他選了個二本，告訴他別灰心，高考沒考好，大學再努力吧!但一定要好好總結下失敗的原因，這很事要，很重要!

現在人們在判斷孩子該上文科還是理科的時候，依據的是學生的愛好，偏文還是偏理還是四平八穩全面發展去確定文理選項的。但兵無常勝，水無常形的情況也會在高中階段的任一個時期出現，這可能是小機率，但對個體的孩子是百分百。家長不要用自己的選擇去替代孩子的選擇，首先尊重孩子意向，有不同的意見要商量著辦。其次可以徵求下老師意見，因為老師給的意見可能更中肯，更符合實際。

最後說說我那高考砸了的孩子吧，本科畢業放棄保研直接工作，工作後仍然不放棄努力，後考入國內頂尖大學讀研……這是後話。

你好！

新一輪課改、高考改革逐步取消文理科的高考模式，實行3+3或3+1+2的選科走班等方案。新課改更有利於中學生的自主選擇，有利於激發中學生的專業性、興趣性及積極性，有利於發揮中學生的創造性、創新性，有利於中學生的人生職業規劃及特長髮展。

所以，中學生及家長應更多關注和了解選科走班的新形勢新要求，以便作出科學合情合理的選擇。

在此推薦拙作《高中全程升級攻略》，書中有關於新形勢下的選科走班的探討。可上網搜尋。

僅供參考。

要是小孩自己不清楚興趣是文科還是理科，你就問他長大瞭如果喜歡唱歌、舞蹈，寫作、記者、主持人等等，就選文科，如果是喜歡研究計算機、研究高科技產品、研究電子產品、或者想當飛行員、搞金融業進銀行、搞資料分析等就選擇理科，個人覺得選擇理科對於未來就業可能會有更大的幫助，但都是這是必須學得好的前提下，孩子感興趣才會學得好